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关键词： 汉语   对比研究   日语   文集  

ISBN: (数字)9787517832713 ISBN: (纸本)9787517832713

摘要： 本论文集是国内外学者在每年举行的“汉日对比语言学研讨会”上发表的作品集，其内容体现了汉日对比的最新成果。《汉日语言对比研究论丛（第10辑）》一共收录了22篇论文，全书由特约论文板块和一般论文板块构成。特约论文板块所收录的是张伯江、潘钧等教授们的论文。一般论文板块共有12篇论文，包括“词汇研究”8篇，“语法研究”6篇，“认知语用研究”3篇，“翻译研究”2篇。所有的论文都经过了严格的专家审稿程序。

关键词： 日本文化   日本语言   日本文学   家园意识  

摘要： 日本与中国是邻国关系,在文化方面具有一定的相似性与共通性,但在语言文学上有具备着自身的特点,在传统文化上传承着一些我国的文化,并且近几年来我国在对日本语言探究与文化背景探索方面更为具体深化,特别是对于日本语言文学中的日本国家文化与主流意识。不断全面分析对日本语言文学还能够在一定程度上促进我国文学理论体系的发展。基于此,本文将对日本语言文学的内涵与发展史展开研究,并分析日本语言文学的主要标志和与日本文化之间的关系,重点探究了日本语言文学中家园意识的体现,以此来为我国文化理论体系的发展提供参考依据。

关键词： 「飛ぶ」   隐喻   转喻   语义扩展机制  

摘要： 本文以认知语言学的隐喻、转喻等为理论框架,探讨日语多义动词「飛ぶ」的语义扩展机制,揭示其各义项之间的内在联系,以强化学习者对其词义的整体把握。通过分析得知,「飛ぶ」共有10个义项,其原型义项为"空中移动",其他9个义项都是由语义扩展而来。

关键词： 日语笔译   课程教学改革   高级日语   翻译教学改革  

摘要： 日语笔译课程作为日语高级阶段学习中不可或缺的一环,其重要地位不言而喻。然而,在日语笔译课程实际的教与学过程中却存在着诸多问题。如何改善现阶段日语笔译课程教学,既能够使教师在教学时游刃有余,同时又能提高学生对日语笔译学习的兴趣性和积极性成了亟待解决的一大问题。

关键词： “一带一路”   人才培养模式   复合型人才  

摘要： 在"一带一路"倡议背景下,中日两国不断加强合作,社会对人才的综合能力要求也越来越高,浙江省独立学院如何培养出具有较高竞争力的人才是高校改革的当务之急。研究浙江省独立院校目前面临的现状,结合浙江省产业优势,提出基础日语+国际贸易专业人才培养型、基础日语+互联网人才培养型、基础日语+IT人才培养型、基础日语+订单式人才培养型四种培养模式,致力于培养符合市场要求的高素质复合型人才。

关键词： V+V型复合名词   サ变用法   复合动词   词汇阻遏  

摘要： 本文就日语中一部分V+V型复合名词サ变用法与相应复合动词并存的现象,借助分类词汇表及语料库检索工具抽取对象词,考察这部分复合名词的语义分布,并对并存的两种形式从共时角度进行了考察。复合名词サ变用法从出现频次、语义范围、语体等方面均区别于相应复合动词,由此获得其存在价值;两者并存的现象也印证了词汇阻遏的部分阻遏性质,以及语言是动态的系统的认识。

关键词： (交互)主观性   (交互)主观化   日语情态  

摘要： 自20世纪80年代以来,说话者表达言者意义时所体现出来的语言主观性受到语言学家的广泛关注。随着相关研究的不断深入,表示对听话者进行关注的交互主观性也受到了重视。美国语言学家Traugott不断挖掘语言事实,从历时角度研究了语言通过(交互)主观化所表现出来的(交互)主观性。从共时角度来看,如果一个形式或结构同时可以表示命题中某一成分的用法和指向整个命题的用法甚至关注听话者/读者的用法,也可以认为这些用法之间是(交互)主观化的关系。日语中有关情态转化方面的研究也完全符合(交互)主观化的规律,有不少研究从(交互)主观化角度进行探讨。

关键词： 现代日语   唐宋饮食文化   文化遗风  

摘要： 在人类发展史上,存在众多决定人类存亡的要素,饮食就是关键的要素之一。每个国家由于地区差异与气候差异,形成的饮食文化也存在较大的差异。我国饮食文化较为繁盛的时期为唐宋时期,而唐宋时期的饮食文化也被传播到日本,对日本饮食文化产生了深远的影响。在当今的日语文化体系中,存在较多关于唐宋饮食的词汇,保留了众多唐宋饮食遗风。本文在对现代日语文化进行研究时,基于唐宋饮食这一角度,对现代日语中的“饮”文化与“食”文化进行了全面的介绍。

关键词： 日语教科书   形象构建   同化  

摘要： 近代日本在华推行语言同化政策过程中,曾编撰、使用过数量不少的日语教科书。本文以文部省统编教材《口语》为研究对象,结合与同期其它相关教材的对比,分析了其在编排形式与形象构建等方面的主要特征。在编排形式方面,该教材大量使用彩色插画,采用表音式假名书写,对应直接式教学法,教师用书细致详实。在形象构建方面,该教材通过场景、人物与内容等的安排,力图实现对日本的美化、对战争的淡化以及对中国的矮化与同化。研究发现,作为日本在华所用日语教科书,该教材具有较强的针对性。另一方面,同期各教材在假名书写方式等方面的不一致,也反映出近代日本语言同化政策的先天不足。最后,不可否认的是,近代日语教科书的编订为日本战后对外推广日语提供了一定的经验与教训。

关键词： 日语教学   网络资源   交互式教学  

摘要： 传统的日语教学方法侧重基础理论教育,过于强调语法教学,培养出来的学生应试能力强,但听说能力较弱,难以适应市场的需求。网络时代背景下日语课程的教学,教师应合理利用信息化教学手段充分发挥学生的主体地位,积极引导,使学生积极主动地学习知识、强化技能,培养学生听说读写等各方面的综合能力。