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关键词： 日语情态表达   语义   语义扩展   语用学  

摘要： 在日语情态表达中,同一形式存在多种语义,并且这些意义之间存在相关性,本文以「してはいけない」为例,结合日本国立国语研究所的《现代日语书面语均衡语料库》少纳言语料库,从语用学角度分析其使用条件,并根据其语义扩展找出情态表达形式的扩展顺序,对日语教学提供相应的理论依据。

关键词： 日语语音教学   行为主义学习理论   建构主义学习理论   “1+1”语音教学模式  

摘要： 目前,高校日语专业语音教学的不足主要表现为教师受限于课堂、学生训练不够、课外教学未被重视等。本研究根据日语专业语音学习的特点,基于行为主义学习理论和建构主义学习理论,结合学者们的前期研究成果和笔者多年的语音教学经验,探索出一套新的语音教学模式。这套教学模式的核心是,“教师+学生”联合,“初级阶段+高级阶段”连续,“课内教学+课外教学”联动。

关键词： 初级阶段   翻译   语言失误  

摘要： 日语深受汉语的影响,特别是在书写上与古代汉语比较相似,但是在发音、语法和句法体系等诸多方面存在一定的差异。本文以两次翻译练习为研究对象,探究日语初级阶段的翻译练习中出现的语言失误并分析其成因。

关键词： 日语学生   读书   调查  

摘要： 在诸多高校对大学生读书相关的调查中显示,现代大学生依然有阅读需要,但阅读趋向逐渐转变到手机等移动通信的免费、短小文章的阅读上,对于学校组织的读书活动等参与度少。针对此问题,对我校日语专业学生进行了书籍阅读调查,旨在通过调查,了解学生对阅读的需要,引导学生进行课文书籍阅读,筹办读书会等读书活动。

关键词： 移动学习   超星学习通   日语学习  

摘要： 科技的发展让移动学习在课堂中扮演重要角色。借助“超星学习通”平台对二外日语课程的移动学习模式进行探索,发现因便携性、趣味性、时效性等因素移动学习受学生欢迎,但也存在需要激发教师的积极性和提高学生的自控力等问题。

关键词： 传统文化   高校   日语专业   大学生   思想管理  

摘要： 现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国与国之间的交流日益紧密,这也对社会的发展,乃至教育工作提出了最新的要求,还需要我国能够培养出众多优异的人才。特别是在语言知识的学习上,更是需要我国学生能够掌握多门语言,才能够在未来的社会中立足。因此,本文也重点了解到,高校内部日语专业,大学生思想管理和教育的具体开展方法,提出传统文化在其中的融入,希望能够发挥出我国传统文化的优势,以此为高校内部日语专业的大学生良好成长进步奠定基础。

关键词： 民族院校   基础日语   教学手段   网络资源   自主学习  

摘要： 最新的《高等学校日语专业本科教学质量国际标准》在培养学生能力方面提出了明确的要求。随着21世纪教育改革的不断深入,如何结合日语专业的学科特点,培养民族院校应用型日语人才,是基础日语教学需要解决的课题。在总结传统教学方法和提倡现代化教学手段的基础上,得出民族院校基础日语教学不仅要注重词汇、语法的讲授,而且要培养学生实际运用日语能力的观点。

关键词： 微课构建   翻转课堂   《日语泛读》课程   教学模式  

摘要： 翻转课堂是随着信息技术发展而新兴起的一种教学模式,使用的是与传统教学完全不同的授课方式。翻转课堂将直接讲解与建构主义学习相结合,强调学生课后学习与课堂讨论互补。笔者根据日语泛读课程教学的特点,分析在该课程教学中开展翻转课堂教学的必要性和可行性,探讨如何通过微课构建进行翻转课堂教学,以增强学生的自主学习意识,培养其阅读理解能力和创新思辨能力,提高日语泛读课程的教学质量。

关键词： 日语教学   体验式教学   课堂情景体验   观察思考体验   实践体验  

摘要： 日本是我国的重要邻国,与我国在经济、文化等领域有着密切的联系。我国多个行业对日语人才都有着强烈的需求,加之我国对日交流不断加深,日语人才培养的重要性愈加突出。基于此,本文首先分析大学日语教学存在的问题,然后就体验式教学在大学日语教学中的应用进行探讨,以期能对大学日语人才的培养有所帮助。

关键词： 元认知策略   日语听力   重要性  

摘要： 日语听力教学因为对载体要求的特殊性,增加了其对于互联网环境的依赖性,所以文章简述了元认知策略的概念,分析了“互联网+”下元认知策略在日语听力教学中的重要性,探讨了元认知策略在日语听力教学中运用的方法,以供相关人员参考。