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关键词： 日语教学   现状   问题及对策  

摘要： 随着经济全球化发展,当今社会对外语人才的需求已经从单一语种向双语种甚至是多语种方向发展。日语作为英语专业的第二外语已经成为高校英语专业学生的必修课。提高日语(二外)的教学质量,让第二外语成为提高学生就业能力的一个有利砝码,致力于培养适应现代社会发展,具有英日双语能力的国际型应用复合型人才是必须直面的问题。但当前高校日语(二外)教学模式仍以传统的教师讲授为主,课下学生预习复习,布置课后作业来检查学生的掌握程度为主,已经不能满足学生对日语(二外)的多层次的需要。

关键词： 日语测试   文献数量   研究内容   研究特点  

摘要： 本文从文献数量和研究内容两个维度对2003—2018年16年间的国内日语测试研究进行了量化统计和质性分析,明确了目前国内日语测试研究的总体特点:1)研究数量增长趋势明显,但文献总体数量仍显不足;2)研究内容关注点全面,但分布不均衡;3)研究热点从集中趋向分散,但新的领域如日常课程测试、测试主体、测试与计算机技术等方面的研究还需深入。基于这些特点,笔者对今后的日语测试研究提出了建议:加强测试研究,保持研究持续性;均衡研究内容分布,增加研究深度。

关键词： 翻转课堂   教学模式   “日语翻译”  

摘要： 信息时代下,基于信息技术构建翻转课堂教学模式为促进"日语翻译"课程教学模式的改革与创新提供了借鉴。文章在阐述翻转课堂的价值基础上,简要分析了做好翻转课堂设计应遵循的基本原则,并结合"日语翻译"课程对基于翻转课堂的"日语翻译"课程教学设计实践进行探索。

关键词： 外来词   日语借词   回归词  

摘要： 借词研究可归属于历时语言学研究,即从语言接触的角度考察一种语言的词汇如何输入或被另一种语言吸收、发生了怎么样的变异等问题的相关研究。改革开放以来,中国对外敞开了自己的大门,外来的新事物、新概念如洪水般涌入进来。人们需要新的词语来表述这些新事物、新概念,新词的增长正是这种社会生活变动的反映。

关键词： 跨境电商   日语专业   国际贸易   融合研究  

摘要： 当下互联网技术不断更新和发展,5G手机也已经在新时代开花,伴随着大数据领域的发展,跨境电商行业的发展也越来越快,为适应经济需求和我国经济转向高质量发展阶段的新时代,日语专业学生也面临着转型,需融合跨境电商寻求新发展。同时,日本市场也充满着巨大开发空间,但在国际贸易与跨境电商方面日语人才却存在较大知识缺口。因此,文章针对如何开创“日语专业+传统国际贸易公司+跨境电商”新模式,如何采用校企联合的方式将日语专业、国际贸易与跨境电商融为一体,并阐述日语、国际贸易与跨境电商平台的关联,进而帮助培养兼具多向业务能力的复合型日语人才。

关键词： 清代古典园林   世界文遗   日语标识   交通旅游  

摘要： 旅游景点中出现的外语公示语是文化交流的桥梁,翻译正确、使用得当的公共标识语对提升城市形象起着重要的作用。该文以苏州世界物质文化遗产--苏州古典园林中清代古典园林的日语标识语为例,分析和探讨公示语翻译中存在的问题,纠正不规范的日语公示语并尝试为苏州古典园林公示语翻译的规范化提出合理建议。

关键词： 复述   产出技能题库   题目难度  

摘要： 复述作为有效的外语视听教学方法、学习策略、口语辅助测试频繁应用在日语的视听课堂上,具有较大应用价值,因此开发科学实用的复述试题题库具有重大意义。该文从日语复述行为的认知特点及复述任务测试的应用性方面,通过对复述试题库建设的必要性论述,复述任务题型设计的原则的概括,提出建设复述任务日语题库的初步构想。

关键词： 翻转课堂   传统课堂   基础日语   教学评价  

摘要： 翻转课堂是一种舶来的新型的教学模式,在高校日语专业的教学中,根据教学内容适当地引入翻转课堂教学模式,充分发挥翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式各自的优势,根据具体授课内容,在传统课堂教学模式中适当地加入翻转课堂教学模式,让学生养成自主学习的习惯。与此同时,由于翻转课堂在教学具体开展实施的过程、所使用的方法、手段、环节等,都与传统的课堂教学不同,因此,探索出一套适合于翻转课堂的教学模式在日语专业“基础日语”课程中的评价体系也是目前教育工作者们亟需解决的问题之一。

关键词： 基础日语   期末考试   命题方法   客观题   主观题  

摘要： 以日语测试理论为基础,研究基础日语课程期末考试的命题方法,能提高命题的科学性,保证考试的信度和效度,对国内日语专业具有普适性和参考价值。语言测试根据命题形式和评价方法可以分为客观测试和主观测试,客观测试适合考查词汇、语法等基础语言知识,主观测试适合考查学生的语用能力和交际能力。本文基于日语测试理论探讨基础日语课程期末考试中常见的客观题和主观题的命题方法。

关键词： SPOC   开发   应用   《基础日语1》  

摘要： 《基础日语1》课程2016年被立项为校级精品在线开放课程,进行开发和建设。经过两年的建设和维护,完成了线上资源的开发。以知识点为中心,构建了较为完善的线上课程。本文从《基础日语1》在线开放课程的开发背景及意义展开论述,总结《基础日语1》在线开放课程建设的实践经验,积极思考并探索基于SPOC的混合教学模式在《基础日语1》课程教学中的应用。