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关键词： 动态系统   跨文化交际   外语教学  

摘要： 当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索“新国标”框架下对高校日语学习者跨文化交际能力培养的新思路。

关键词： 商务日语课程   索赔实务操作   应对策略  

摘要： 目前高职院校在发展过程中正积极探索外语与贸易的结合。传统的商务日语课程存在授课时只有单纯知识点的讲解,缺乏操作实务的指导,导致学生学习积极性较弱,授课效果不明显的特点。商务日语课程作为日语专业的核心课程,应积极结合日语专业人才培养方案,适应外贸行业发展的需要,强调操作实务。以"索赔"为切入点,让学生在对外贸易中,掌握处理索赔事件相关的商贸知识、商业习惯以及日文索赔信的写作要求等,提高学生的职业素养、语言应用能力、交流沟通能力等,积极培养能够胜任对外交流和贸易的复合型人才。

关键词： 日语教学   跨文化交际能力   提升   策略  

摘要： 经济全球化盛行的今天,跨国文化交际日渐频繁。提升跨文化交际能力已然成为日语教学的重要组成部分。本文通过对跨文化交际能力的概述介绍,进一步提出了目前日语教学理念和教学模式的落后、教师综合素质需要提高以及语言沟通实践环境有待改进等现实问题,旨在分析日语教学中跨文化交际能力提升的策略,为后续相关问题研究提供参考。

关键词： 日语教学   异文化   教学改革   模式分析  

摘要： 随着世界一体化的不断发展,国家之间的联系日益紧密。本文解释了日语教学中的异文化理论,讲述了如何在传统教学方式上加入异文化的教育模式,希望可加强学生对其他国家文化的了解,从而掌握该国家的文化交流模式,提高跨文化的交流能力。

关键词： 日语学习   日语教育   外国语言文学类   教学指导委员会   四十年   硕果累累   创刊  

摘要： 在喜迎中华人民共和国成立70年之际,全国广大日语教育者迎来了自己的刊物《日语学习与研究》创刊四十周年。谨代表教育部外国语言文学类教学指导委员会日语分委员会向对外经济贸易大学、《日语学习与研究》杂志社以及全体编委、工作人员表示由衷的祝贺和感谢。

关键词： 日本大学   科技大学   海外留学生   国际化人才   私立大学  

摘要： 日本在国际教育中,绝对不是简单粗暴的输出'日本文化',而是核心掌握别国的硬性需求。或许说日本国际教育观背后,是一种更深奥的政治理论也不为过。说到教育,中国的各位父母,特别是中产阶层的父母总是充斥着各样的焦虑。比如,在北京上海,只有40%-50%的初中生会进入高中学习。

关键词： 认知语言学理论   高校   日语教学   应用  

摘要： 多年以来,在我国高校日语教学中主要还是采用传统的语法自动生成的分散教学模式,这虽然使学生们对日语的基础语法知识熟练掌握,但是在日语语境的感受这方面,还是存在着很大的缺陷,无法发现分散式知识点教学的方式在各部分知识衔接中存在漏洞,从而降低学习的效率.认知语言学理论的主要内容为重视学生们的语言认知方式与语言思维能力,并且将隐喻、 范畴化以及认知构式语法相应的理论应用到高校日语教学过程中,以此来对学生们的思维方式进行引导,该研究主要通过对认知语言学理论进行概述,后对隐喻、范畴化以及认知构式语法相应的理论在高校日语教学中的应用进行叙述.

关键词： 双一流建设   日语课程   教学改革  

摘要： 教学不再围着课本转,注重激发学生的学习兴趣和潜能,第一是突出学生中心.注重激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变.第二是突出产出导向.主动对接经济社会发展需求,科学合理设定人才培养目标,完善人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度.第三是突出持续改进.做好教学工作要建立学校质量保障体系,把常态监测与定期评估有机结合,及时评价、反馈、持续改进,推动教育质量不断提升.

关键词： 日语学习   大学日语教学   高等学校   岁月如梭   教育部  

摘要： 光阴荏苒,岁月如梭,《日语学习与研究》已经走过四十个年头,步入了不惑之年。首先,我谨代表教育部高等学校大学日语教学指导委员会日语组对杂志的四十岁华诞表示衷心的祝贺!说到《日语学习与研究》,每个日语人都有一种特殊的感情。

关键词： 互联网   改革   在线教育   效果   大学   日语专业  

摘要： 大学日语专业就是一个在线教育十分重视的专业,还是培养出更多人才的基地,教师应更为良好地将互联网融合至大学日语各项教学的改革中,改良教学方式,促进课程设置更为优化,以最大限度地提升大学日语专业总体的教学质量、水平。