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关键词： 动词活用   助动词   类型   サ变动词   日语习得  

摘要： サ变动词是日语习得的重要项目之一。以サ变动词“注意する”为例,从构文层面分析其特征,并从动词活用形的使用情况、后续助动词的情况及具体的构文类型三个方面对比考察它与其近义动词“気づく”构文上的特征,发现两词在这三个方面都存在不同程度的异同。

关键词： 日语教学   文化导入   实施问题   应用原则   应用策略  

摘要： 本文结合当前日语教学工作的实践探索,从日语教学的现状与问题入手,对在日语教学中进行文化导入的必要性和价值作一定的讨论与阐述,并参考日语教学工作中文化导入实施的主要经验,对日语教学中文化导入的基本内容和实施策略作着重探讨与分析,旨在为优化日语教学的品质与效果提供借鉴。

关键词： 翻译者   跨文化交际   语言文化知识   实践经验  

摘要： 作为一名合格的翻译者应具备扎实的语言基本功、广博的知识面、出众的记忆力、高度的责任心、良好的心理素质、跨文化交际的能力、扎实的语言文化知识以及一定的实践翻译经验。综合能力的高低会制约译文的质量,所以要成为一名出色的翻译者必须提高综合能力,综合能力的提升是持续的、动态的,正所谓活到老学到老。

关键词： 高级词汇   作文质量   实义词   学习者   日语写作   相关性研究  

摘要： 1研究背景计算机技术的快速发展,为现代化的语言测试提供了相应的技术支持。通过计算机技术的运用,传统的语言测试逐渐走向自动化、智能化是大势所趋。其中,作文自动评分系统的开发与应用就是这一趋势的具体表现。经过半个世纪以来的研究,目前英语的作文自动评分系统已经进入实际应用阶段。

关键词： 翻转课堂   混合教育模式   传统课堂   混合教学模式   初级日语教学   翻转课堂教学法   教学视频   日语课  

摘要： 1翻转课堂是什么当前在信息技术高速发展的背景下,教育现场也发生着深刻的变化,各种新概念、新探索、新技术层出不穷。例如以下方式或理念:1.慕课,源自英文单词MOOC的音译,指大规模开放的在线课程。教师、学校或其他机构将教学视频放在专业的慕课平台上供所有人选课,教师分期开课,完成所有教学活动并通过考核的人可以拿到单科证书。累积单科证书可以换取毕业证书和学位证书。

关键词： 应答话语   叹词化   配虑表达   规约化  

摘要： 山冈(2016)指出日语"配虑表达"(配慮表現)具有规约化特征,即某些特定的日语词汇或语言形式规约化后,原语义淡化甚至消失,形成了固定的语用义的动态过程。本文从语用学的角度对日语"配虑表达"「なるほど」的规约化过程进行了考察。结果显示,其语用义的产生是主体情感反应与合作相互作用的结果。在"要求赞同"的发话功能驱使下,原本作为副词的「なるほど」发生叹词化,以独白的形式传达了应答者的话语意图,发挥了赞同、同感的语用功效。

关键词： 日语听力   合作听写   合作学习  

摘要： 本研究以中国某大学日语专业2年级本科生为研究对象,在日语听力课程教学中实施合作学习法。通过"合作听写"的方式,研究其对学生听力学习的影响效果。合作学习研究历时1个学期,通过比较和分析课堂录音、文字资料等,可知:通过合作学习能够有效解决学生在语言重构过程中遇到的问题,明显提高了学生的听力理解能力,学生之间能够共享学习过程的各种体验,有效地提高了学习的积极性与热情。文章在实施合作学习教学过程的中期和后期对学生分别进行了两次问卷调查,比较调查结果可知:学生对合作学习的认识随着合作学习过程的实施发生了改变,从中期问卷调查结果可知,学生对合作学习的态度更倾向于接受、认可、肯定;对期末问卷调查结果分析可知,经过更长时间的合作学习,学生进一步认识到了合作学习对提高学习效果的益处。

关键词： 作者简介   中文标题   文稿结构   正文格式   英文译文   顺序编排   日语教育   阿拉伯数字  

摘要： 1.文稿结构文稿结构如下,请严格按照以下顺序编排相关内容。a.中文标题(副标题)、中文提要(250字左右)、中文关键词(3-5个)b.正文c.参考文献d.标题、副标题、摘要、关键词、作者简介的英文译文2.正文格式a.正文章节标题或小标题各独占一行,用阿拉伯数字(从1开始)表示,形式为:1.,1.1,1.2,2.,2.1,2.2,……;b.正文中的注释一律采用尾注.

关键词： 日语教学   联想词汇   外语教学   维基百科   形态素   人工智能技术   教学中的应用  

摘要： 1研究背景在互联网+与大数据时代的大背景下,将人工智能技术应用到外语教育越来越受到研究者的关注,也成为未来外语教育的发展趋势。何高大等(2008:79)指出'人工智能与外语教学课程的整合、开发、设计运用、管理与评价的发展将迎来语言技术与外语教学新的革命,它将昭示着第二语言习得、语言教学、翻译学、语言学的研究将向着多学科或跨学科相互渗透的纵深研究发展。'

关键词： 起点指向   容器图式   语义特征   句法表征  

摘要： 日语起点指向容器动词是指移动物以容器内部作为移动起点,在内力或外力的作用下由容器内部向容器外部移动,使容器内部状态发生改变的动词。本文以认知语义学的容器意象图式理论和框架语义学观点为基础,分析探讨日语起点指向容器动词的意象图式特征、语义特征、对格成分的优选以及动词语义在句法上的投射特点。主要结论如下:动词显著的语义特征为移动的起点是容器或容器隐喻事物、具有位置变化性和状态变化性,表示起点的格标记优先选择「カラ」格。根据力的性质和致使性语义特征,动词可分为"致使移动动词"和"非致使移动动词",其位置变化性特征显著,句式中有表示起点和终点的格成分「カラ」格和「ニ」格。在语言表达中,人们对于事件的认知往往遵循时间和行为的发展序列,动词和句法形式的选择取决于说话人关注事态的不同侧面,即视点的配置影响着说话人对于事态的表达方式。