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关键词： 日语敬语   汉语敬语   教学   文化背景  

摘要： 敬语是日本语言文化的一大特点,也是人际交往中必不可少的。日汉敬语之间存在着很多差异与相似之处。对于日语教学工作者来说,敬语一直都是教学中的难点。根据日汉敬语比较的研究成果,结合日本相应的文化背景,从日语教学的角度,讨论关于敬语常见的教学问题和教学方法,希望对从事日语教学工作者有所帮助。

关键词： 翻转课堂教学   高职日语教学   应用策略  

摘要： 翻转课堂教学模式是当前高校进行日语日常教学、促进日语课堂创新的重要变革方式和改革路径。研究提供了等要点,为高校系统性应用翻转课堂教学模式、更好地提升日语教育教学质量做出了应用性、理论性的思考。

关键词： 中国人日语学习者   形容词声调   习得研究   原因分析  

摘要： 声调在与日本人的交流中发挥着至关重要的作用,许多日语学习者在多年学习后依然无法说出标准、地道的日语,其根本原因是没有掌握日语声调规则相关的语音知识。如果声调的发音不标准,日语学习者可能就无法传达自己真正的意图、甚至造成被误解的局面。此外,最新研究结果显示日语形容词声调规则随着时间推移发生了一些变化,声调体系整体向着“语干固定形”趋势变化。但是,目前国内以形容词声调最新变化为基础的声调习得方面的研究较少。因此,本论文借助音声软件SUGI Speech Analyzer,收集105名日语专业大学生的朗读语料,从认知度、正读率、误读类型三个方面探讨各年级日语专业学习者的发音特征,对日语专业大学生的形容词声调的习得现状进行了实证性地考察。并根据习得现状的考察,对影响声调习得的原因进行了综合分析。本论文由五章构成。在第一章,首先对形容词声调规则及其最新变化进行归纳,对目前为止关于日语学习者声调的习得研究进行综述,并在此基础上,总结了前人研究的问题点,阐明了本研究的立场。第二章和第三章为本论文的中心内容,第二章中明确了此次音声实验的调查目的、调查对象、调查内容以及实验步骤。第三章对关于中国人日语学习者声调习得现状的音声实验结果进行了探讨。研究发现:(1)认知度1)音声调查结果显示,中国人日语学习者并未认识到形容词声调已经产生新的变化。首先,平板型形容词的“连体形”中,以平板型声调发音的学习者仅占9.0%,这与连体形声调依然保持平板型这一传统型声调发音倾向不一致。大多数中国人日语学习者难以生成平板型声调,中高化倾向严重。其次,中高型形容词的“連用形”“テ形”中,学习者对“语干固定形”这一最新声调变化的认知度较低。(2)正读率分析1)就各年级正读率而言,四年级学习者的正读率最高,二年级学习者正读率最低。可以将各年级间正读率变化曲线归纳为四种类型,“连用形”、“假定形”的正读率随着年级的增长分别呈现“V型”和“S型”上升趋势;其次“连体形”的正读率随着年级增加在平板型形容词中呈现“S型”下降趋势,但中高型形容词中则呈上升趋势。2)就各活用型正读率而言,平板型形容词正读率的顺序为“テ形>辞书形>連用形>假定形>连体形”,中高型形容词正读率的顺序为“辞书形>テ形>连体形>連用形>假定形”。3)就学习者的习得情况而言,平板型形容词“连体形”的误读率高达95.5%,为习得的难点,而中高型最难习得的活用形为“假定形”,误读率为54.9%。(3)误读声调类型分析1)就各年级误用声调而言,大一学习者的误读声调类型最多,且随着年级的增加,误读声调类型会逐渐减少。此外,各年级误读类型最多的活用形为“假定形”。2)就各活用形的误用声调而言,形容词的“辞书形”、“连体形”的误读声调类型集中在“-2型”声调;“連用形”和“假定形”最常见的错误是用“-3型”替代“-4型”声调。3)整体来看,各年级误读类型基本相同。中国人日语学习者的误读类型集中主要集中在“-2型”及“-3型”声调,“-5型”及“0型”声调误读率低,“二次上升”作为误读类型在各活用型中都能见到。第四章在明确形容词活用形声调使用现状的基础上,从母语的正负转移、声调普遍特征的影响、学习环境的影响三方面考察了影响声调习得的原因。

关键词： 高校   日语专业   文化交际   人才培养研究  

摘要： 跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际.在这其中不同背景的人通过语言进行沟通,语言则是连接的纽带.可以说,每一个国度所应用的语言都有它原本的特点和国家性质,只有了解一个国家的文化,从而将文化背景融入到语言中,才是真正地起到交流的作用.因此,高校日语教学中,学生跨文化交际意识的培养就变得十分关键.

关键词： 日语图书市场销售码洋   经验模态分解(EMD)   自回归积分滑动平均(ARIMA)模型   网络搜索数据  

摘要： 面对竞争日益激烈的中国国内图书市场,为了获得图书市场销售的预测趋势,更好的帮助出版单位进行出版选题的决策,尤其是对于某些细分领域,对于市场变化的洞察是十分必要的。要获得图书某些细分市场的趋势预测,就需要通过利用先进的模型处理技术,进行数据分析、模型选择并进行市场预测,通过把市场的变化模型化,帮助出版企业决策层在某些细分领域进行生产决策。帮助出版企业优化有限的资源,提前布局生产图书的资源规划,进一步深化企业发展,提高生产企业的核心竞争力。随着互联网和信息技术的不断更迭,出版产业全链条的信息化水平的逐步提高,使得很多数据的采集成为可能,这些大量的图书销售数据通过平台汇集,成为出版企业非常有参考价值的时间序列数据。如果我们能对这些时间序列进行较好的分析预测,应用成熟的模型算法来对模型进行描述,那么在出版社的发展方向的决策中将有很强的参考意义。图书出版行业对于细分市场的洞察比整体行业大盘的动向更加有参考价值,所谓图书细分市场,是指图书行业根据市场需求的多样化和读者购书行为的差异性,把整个图书市场划分为若干个具有某种相同或者相似的子市场。每一个细分市场都是由具有类似需求倾向的读者构成的。因此,在不同的细分市场,读者对图书产品的需求是不尽相同的,而同一细分市场的读者,他们对图书产品的需求特征又极为相似,是出版社潜在的目标市场。所以对图书零售行业细分市场的分析与预测,有利于出版社发现细分市场的潜在机会,发现未来出版动向;通过满足细分市场千差万别的读者需求,有利于提高出版社在细分市场的影响力和经济效益。本文针对日语这个细分市场的销售码洋,对销售的时间序列数据进行了模型建立和预测。将日语图书市场销售码洋历史数据通过EMD分解为高频、中频、低频及残差四个分量,并对四个分量分别构建预测模型。同时,引入了网络搜索数据,通过对日语市场影响因素相关的20个关键词进行网络搜索数据的采集,通过主成分分析得到日语图书市场销售码洋的搜索因子数据,将搜索因子数据加入到预测模型中,将高频、中频、低频及残差四个分量应用不同的预测模型进行预测,并与实际值进行比较,对不同模型进行评价,选取最优模型。用平均相对误差（MAPE）指标和胜率两个指标对模型预测的效果进行综合评价表明,将EMD分解之后的中频分量与百度搜索因子结合进行预测的模型的预测结果,优于仅应用简单移动平均和ARIMA模型的预测结果。本文提供了一种对图书细分市场的销售码洋的预测模型构建方法,为以后的市场预测模型的建立提供了一定的思路和借鉴。

关键词： 体验式教学   高校日语教学   应用  

摘要： 在当前高校的日语教学中,传统的教学模式不断被以学生为主体的教学方式所替代,涌现出翻转课堂以及体验式教学等为主的教学法。这些教学法打破了传统的教学方式,在日语教学过程中增加了师生之间的互动,活跃课堂气氛,日语学习也由以往的单调枯燥转化为快乐,轻松。教学法的不断创新对提高学生学习日语的主动性和积极性以及提高教师的教学质量起到了重要的作用。

关键词： 近代   汉语词   形容词   源流   中日同形词  

摘要： 该文以常用中日同形词为中心,探讨近代日语中汉语形容词的由来问题。考察结果显示:一方面,近半数汉语形容词无论其词形或词义均来自中国汉籍,可见直至近代,汉语仍然对日语有巨大的影响力;另一方面,日本本土创造的词汇,以及在汉籍基础上进行词义改造的词合计超过四成,而这些词几乎都为汉语所借用,显示了近代日语对汉语亦影响巨大。

关键词： 日语   授受表达   文化内涵   恩惠意识   人文关怀  

摘要： 一直以来,日语的授受表达形式被认为是日语学习中的重点和难点内容,属于日语中复杂而独特的现象。恰当地运用日语授受表达在与日本人交际中起着十分重要的作用。由于没有真正理解和掌握授受表达形式所隐含的文化内涵,中国日语学习者使用日语授受表达而导致交际失败的例子屡见不鲜。语言形式是文化的映像,只有透过日语授受表达去剖析其所蕴含的日本民族的思维方式、价值取向等文化内涵,才能更好地掌握和学习好日语,从而与日本人顺畅地进行交流。

关键词： 高中日语   教学策略   有效性研究  

摘要： 随着新课程改革的不断深化,高中日语教学模式随之进行革新,高中日语教师应根据教学现状,总结出教学过程中存在的问题,以此为基础探索相应的教学策略.教师运用科学的日语教学策略引导学生夯实日语基础知识,并强化日语综合实力,从而在提升日语学习效率的基础上,有效提升日语课程教学效率.在本文中教师从教学目标、教学活动、教学情景这几个角度,具体说明高中日语教学有效性策略.

关键词： 日语   日语   日语   高等学校   入学考试   听说教学   高等学校   入学考试   阅读教学   高等学校   入学考试  

ISBN: (纸本)9787562862208