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关键词： 移动学习   日语   翻转课堂   雨课堂  

摘要： 随着互联网+教育模式的发展,我们将以《基础日语》为例,以当前高校外语教学移动平台为基础,翻转教学模式为指导,以此建立辅助传统教学的移动新型教学模式.本文就移动学习的定义和优势,以及移动学习模式在日语课堂中的构建展开深刻的探讨.

关键词： 日语会话   教材   不足  

摘要： 近年来,随着国内设置日语专业的高校越来越多,毕业生的数量也在逐年递增,社会上的很多企业在招聘时,对应届生的口语能力的要求也越来越严格。然而,种种原因造成日语专业毕业生的会话水平不高。例如:学生自身学习方法不恰当、教材内容设置不恰当、会话内容不够地道等等原因,很多日语专业的学生临近毕业会话能力还依然停留在初级水平上。这和日语初级会话教材中的不足之处有很大关联。教材中如有不足,就无法提高学生的会话能力。因此,分析日语专业会话教材中的问题并考虑改进的方法是十分必要的。本文选取《当代日本语会话》(初中级)和《现代日本语》两套常用教材,来分析当今日语会话教材中存在的主要问题。

关键词： 综合日语   课程思政   教学  

摘要： 在全球化趋势下,外语类学科应该怎样落实课程思政的教学任务,成为新形势下的新要求.《综合日语》作为日语专业的基础课程,承担了一半以上的教学课程,应当把立德树人的根本目标和日语学科特点相结合,建立中国特色学术体系和话语体系,帮助学生形成历史主体意识,培养中国特色社会主义建设者和接班人,培育担当民族复兴大任的时代新人.

关键词： 雨课堂   基础日语   教学设计   教学效果  

摘要： 雨课堂是清华大学与学堂在线开发的一款基于微信的智慧学习平台。文章首先介绍了雨课堂的使用方法和优势,以及目前高校日语专业的基础日语课程的教学现状,随后举例介绍了基于雨课堂的基础日语课程教学设计,并探讨了教学效果和不足之处。

摘要： 高考日语总分共150分,其中听力部分占30分,考生听力能力的强弱直接影响高考外语成绩的高低,甚至决定了一些考生能否考上自己理想的大学。那么如何提高自己的听力能力也成为很多考生困惑的难题。本文结合高考听力目标和考纲要求,通过分析高中日语听力教学模式和学生现状,从日语听力语言知识特点和高考背景出发,谈谈学生如何通过自主学习来提高日语高考听力能力的策略和方法。随着国际融合和文化交流的发展,高考外语语种不再是英语语种一枝独秀,日语、俄语、法语、西班牙语、德语也进入了中国高考外语科目的历史舞台。本人2011年伊始有幸成为一名高中日语教师,从事了近10年的高中零起点日语教学工作,

关键词： 茶文化   高职日语教学   日本茶道  

摘要： 对于高职院校选修日语的学生来说,日本文化是日语学习重要的一部分.在高职院校的日语教学过程中,通过把茶文化与日语教学相结合,使学生切实体会茶文化的精髓,对于提高学生的学习兴趣,提高教学质量,具有积极的促进作用.

关键词： 日本动漫文化   日语学习   作用   对策  

摘要： 现阶段世界流行文化中,最引人注目的亮点之一就是日本动漫文化,很多的日语学习者将这一工具有效应用,将以往以课本为主学习日语的方式全面破除,使得日本动漫文化在日语学习中的重要作用逐渐显现出来。基于此,该文自日本动漫文化对日语学习的作用入手,从促进学习者日语学习兴趣的提高、使学习者的日语知识更加丰富、使学习者的会话能力提升、使学习者全面了解日本文化等方面进行论述,同时强化日语教学中动漫文化的应用、教师利用动漫文化辅助教学以及强化民族观念教育等层面,提出日语学习能力在日语学习中充分运用动漫文化的对策,期望该文的研究对学习日语兴趣的提升、强化跨文化体验等方面起到积极作用。

关键词： 词汇学习策略   接受性词汇   产出性词汇   相关关系  

摘要： 围绕教育的方针逐渐由教师为主体转移到了以学生为主体,另据日本国际交流基金的2018年的调查数据显示,全世界学习日语人数最多的是中国。对于如此庞大数量的中国日语学习者来说,词汇的积累是必不可少的。词汇虽然是日语学习的要素之一,但是发端于20世纪90年代的日语词汇学习策略的相关研究却是少之又少。同时,将词汇知识从接受性词汇和产出性词汇的角度分析的研究文献更是凤毛麟角,以这些背景为依据,本研究以中国人的中级日语学习者为研究对象,首先对学习者正在使用的词汇学习策略进行考察,以此为基础,探究词汇学习策略与词汇习得的关系。本研究由0《序论》,1《先行研究和本研究的定位》,2《调查方法》,3《研究结果和考察》,4《末章》构成。序论阐述了研究的背景,目的,意义。第1章首先综述了国内外该研究领域研究现状。在此基础上,探讨了其不足之处,明确提示了问题点所在。第2章阐述了调查目的,调查对象,调查方法。第3章对词汇策略的使用和两个词汇测试题的结果进行考察分析。第4章对整篇论文进行了总结概括,提示了对日语教育的启示作用,并对今后课题进行了展望。本研究的调查结果如下。(1)首先,探明了日语学习者正在使用的词汇学习策略。从整体来看,学习策略使用的频率高低顺序是认知策略>元认知策略>社会?情义策略;认知策略使用的频率从高到低依次是“推测”>“记忆”>“联想”>“文脉推论”>“活用”>“构造分类”,其中,常用的是“推测”,“记忆”,“联想”;元认知策略使用的频率从高到低依次是“选择性注意”>“自我管理”>“评价”,学习者对评价策略使用的意识相对较弱。(2)“将词性相同的词汇归类记忆”,“使用新学的词汇造句子”,“根据已经学过的词汇辅助学习新词汇”,“定期认真复习学过的词汇”,“利用词汇的同义词反义词来联想记忆词汇”,“总结常错词汇并分析错误原因”,“把构词方式一样的词汇分类记忆”这七种学习策略与接受性词汇成绩存在显著的相关性。(3)“根据句意猜测词汇含义”与产出性词汇成绩存在显著的相关性。(4)接受性词汇与产出性词汇存在显著的相关性。同时,通过比较接受性词汇和产出性词汇的平均得分可以得知中国人中级日语学习者对接受性词汇更加容易习得。另外,从词种角度来看,不管是接受性词汇还是产出性词汇,容易习得的顺序都是外来语,汉语,和语。

关键词： 模糊语   新闻播报  

摘要： 当前我国加大了对于外来文化的研究力度,积极的引进新思想,为我国文化的发展注入新的活力。语言是各个国家发展过程中的重要内容,每个国家的发展背景、经历等都不相同,语言是可以有效地反映各国文化的有效的载体,具有很深的研究意义。日语是当前我国进行语言研究的重要课题,当前日本在进行经济新闻的播报时,会使用较多的模糊语言,对难以有效说明的现象进行表达和概括,具有较强的研究意义,因此应当不断的研究,带动我国对于日本语言文学的研究水平的提升。