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关键词： 汉语   日语   正迁移   对比分析  

摘要： 我国绝大多数日语习得者在日语习得过程中都会受到母语汉语的正负迁移作用的影响,本文通过对比分析法,从语音、词汇、语法三方面对在日语习得过程中可产生正迁移作用的内容进行阐释。

关键词： 日本文化   日语教学   重要性   学习动机   文化  

摘要： 在日语学习之中,要能融汇厚重的文化根基,以便提升平日之中的教学成效,并在此基础上引入学习动机的价值.本文辨析了把文化融汇在日语课堂之中的必要价值,在这样的根基上,解析了应被采纳的融汇方式及学习动机的价值.

关键词： 学习方法   三维平台   协同学习  

摘要： 协同学习的理论及国内外的成功实践,解决了日语学习中自主学习精神不足,协同学习缺失的现状。构建课堂、课下和课外这"三维"协同平台,对于提高基础日语教学效果具有重要的推动作用。协同学习的应用不仅改变了学生旧有的学习方式,更重要的是培养一种新的思维方式和生活方式,提高了学生的综合素质。

关键词： 学习策略   使用倾向   日语学习者   问卷调查  

摘要： 以国内十所大学的255名日语学习者为对象,通过问卷的方式调查了日语学习策略的使用情况。调查结果显示,关于学习者的主要使用倾向,六种学习策略中元认知策略的使用频率最高,其次是补偿策略、认知策略,而情感策略的使用频率最低。从日语教学的角度来看,由于元认知策略包括确立学习目标、制订学习计划、监督学习过程、进行学习评估等策略,因此可以从鼓励自主学习这一方面来继续支持学习者的学习。另外,由于情感策略与学习过程没有直接联系而容易被学习者所忽略导致不被使用,因此教师应该积极引导学习者留意情感策略,如从学习动机、学习态度等方面来把握学习者的情感部分。

关键词： 大学日语   互联网   教学改革   对策  

摘要： 在科技发展的互联网时代,依托网络技术进行教学成为常态.大学日语是高等教育阶段的基础语言学科,依托互联网进行教学改革是趋势.微信是互联网背景下广大师生常用的交流工具,对学生来说,是交流沟通的工具,同时也是知识学习的平台.文章先分析在互联网时代依托微信平台进行教学的意义,之后进行教学实践的具体探讨,目的是有效提升学生的学习效果,发展学生的日语应用能力.

关键词： 日语教育   文化交际   新丝绸之路   关联性  

摘要： 丝绸之路经济带是在古丝绸之路基础之上形成的新的区域发展观念,新丝绸之路不仅仅包括了经济发展,而且还带动了文化与教育的延伸。新丝绸之路的背景成为21世纪中期以来人们议论的重要话题,丝绸之路所带动的跨文化交际体现了多样文化共融共存的需求。教育界提出日语教育应如何适应时代需求,在跨文化的交际时代,以信息化所引领的文化发展使得日语教育面临着机遇和挑战,研究新丝绸之路背景之下的跨文化交际与日语教育的关联性,成为日语教育工作者自身发展的现实问题。

关键词： 信息技术   高职商务日语   课堂教学   教学模式  

摘要： 随着教育信息化的迅猛发展,高职商务日语的课堂教学也需要紧跟时代发展步伐,不断探索提高课程教学实效的改革路径.高职商务日语专业教育的根本任务就是培养专业人才,运用信息技术改革高职商务日语的课堂教学模式,可以更好地激发学生的学习兴趣、突破教学的重点难点、提高学生的自主学习能力,促进学生的全面发展.

关键词： 日语听力   教学改革   教学创新  

摘要： 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施,日语教学改革不断深入,培养应用型、复合型日语人才已经成为普遍共识。在此背景之下,学生的日语听说能力的培养显得尤为重要。目前我国高校的日语听力教学中仍存在课时学分不足,教学内容单一枯燥,教学方法陈旧无新意等普遍问题。本文针对这些问题进行分析研究,提出了改革对策和建议,以期对高校日语听力教学的深入开展与改革提供有益参考。

关键词： 大学日语   教学策略   跨文化交际能力  

摘要： 经济全球化的发展和国际文化交流的增加使得我国人民对国际文化的了解和学习热情不断提升。日本文化的特点使其吸引了许多国人,日语也成为许多大学中的重要课程。在大学教学中,培养学生的日语表达和跨文化交际能力是相当重要的。本文结合实际,对于大学中的日语教学策略进行了分析,就如何培养学生的跨文化交际能力进行了研究。

摘要： 目前在日语专业教学中,学生不仅需要学习教材中的知识内容,也要了解日本的饮食文化。而教师应在关注学生心理情况的基础上,全面分析影响学生心理变化和饮食习惯相关因素,寻找提高学生学习成绩的潜在因素。在进行日语专业课程教学时也会遇上一些困难和问题,而这就需要教师在课程教学分析的时候掌握学生的思维状况,培养学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,以此提高日语专业教学的整体质量。