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关键词： 日语教育   日语语言   新经济时代  

摘要： 日本新经济时代,国际化潮流蓬勃发展,日本努力地发扬本国和本民族的文化,在海外积极推广日语教育。日语的教育越来越受到世界各国的重视,并且使得日语翻译为商业和新经济时代做出了很多贡献。文章通过分析日本海外日语教育的优势,希望能够研究和学习日语语言推广方式及特点,并希望能够借鉴这些成功的经验,帮助中国更好地开展我国的传统民族教育。

关键词： 日语学习者   拟声拟态词   习得   学习策略  

摘要： 世界语言中日语的拟声拟态词极为丰富。作为表现力极为丰富的语群,日语拟声拟态词在日常生活和文学作品中被广泛应用。但是,对于日语母语话者来说很容易习得的拟声拟态词,由于其形式和意义用法的多样性,外语学习者习得时明显感到很困难。在日语教育中为弄清楚日语学习者自然习得的状况研究者做了各种各样的尝试,发现关心学习者主体作用、专注于学习者多样性的语言习得的研究有很多。研究中,尤其关注学习策略。教授法是教师主导的方法,而学习策略则是学习者自己为主体习得时用的方法。可以说教师不在的情况下,学习策略在学习者自我学习时承担重要作用。因此,本文觉得有必要研究外国人在习得拟声拟态词时,运用了怎样的学习策略。本研究整理了《新经典日本语基础教程》中收录的拟声拟态词,以某大学三年级57名日语学习者为调查对象,对其拟声拟态词习得状况和学习策略做了问卷调查,来判断各个学习策略的使用倾向,并对习得成绩和学习策略做了相关分析。结果总结如下:1、《新经典日本语基础教程》中收录的拟声拟态词随着教材级别增高拟声拟态词数量也在增加,从第2册开始数量明显增加,4册总计60个拟声拟态词。在类别分布中,拟态词和拟容词较多,此外,也有包含两种、三种分类的拟声拟态词。在词性分布中,作为副词使用的拟声拟态词最多,其次是サ变动词。2、对习得以选择和填空的方式进行了问卷调查。整体习得状况不佳。相比没有任何提示的填空形式,学习者对选择和选词填空形式习得较好。3、本文运用统计分析软件SPSS22.0对拟声拟态词的学习策略进行了分析,对学习策略问卷进行信效度分析后得到以下结果:（1）18题（18阅读时遇到不熟悉的拟声拟态词时,我会猜他的意思）的平均值为3.91最高。24题（24为了更好的学习拟声拟态词我制作学习时间表）的平均值为1.79最低。以平均值3.5以上视为使用频率较高来看,学习者经常使用以下6个学习策略。3我把拟声拟态词的发音和它代表的形象联系起来以帮助记忆;4我通过想象使用某个拟声拟态词的场合来记忆;12遇到新的拟声拟态词时,通过查字典来学习;17遇到不懂的拟声拟态词时通过上下文猜测其意思;18阅读时遇到不熟悉的拟声拟态词时,我会猜他的意思。（2）6个维度的学习策略中,补偿策略（平均值为3.6228）的使用频率明显高于其他5个。6个维度的整体使用频率从高到底的排序依次为:补偿策略＞记忆策略＞认知策略＞社会策略＞情感策略＞元认知策略。（3）直接策略和间接策略的平均值都未超过3.5,虽然整体使用频率都不高,但是二者相比,学习者更偏好直接策略。（4）拟声拟态词习得成绩和6个维度的学习策略之间不存在相关性。各个维度的策略之间的相关性如下:a.记忆策略与补偿策略不存在相关性,记忆策略与认知策略、元认知策略、情感策略、社交策略之间呈正相关,且为两两相关;b.认知策略与补偿策略不存在相关性,认知策略与元认知策略、情感策略和社交策略之间呈正相关,且为两两相关;c.补偿策略与元认知策略、情感策略和社交策略之间不存在相关关系;d.元认知策略与情感策略和社交策略之间呈正相关,且为两两相关;e.情感策略和社交策略之间呈正相关,且为两两相关。最后,本文分析了影响拟声拟态词习得的原因,并对日语学习者与日语教师提出了浅见。

关键词： 创新   日语教学   学习兴趣  

摘要： 毛主席说过:"随着经济建设高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。"是的,在近些年来,经济发展的国际化,信息化浪潮的推动下,也为了适应社会发展对人才需求的变化,从事日语工作的人员日益增加,渴求了解和掌握日语知识、文化的呼声也越来越高,日语学习的重要性日趋明朗化,因此,许多院校纷纷开设日语方面的课程。由于我校公共基础日语面向的学生专业基础不同、语言水平层次不同,同时又多是作为公共选修课进行学习。因此,教学难度较大,学生所重视程的度不够,在近些年的教学中存在着诸多问题。如何改进我校教学模式,总结课堂教学经验,提升教学研究质量,不断提高我校大学生日语综合应用能力等,是该论文的教学改革路径需要探究重要问题。

关键词： 高中日语   助词   日语高考卷  

摘要： 语言是人们交流思想的媒介,是人类交际的重要工具.语言是在特定的环境中,为了生活的需要而产生.语言本身也不断地在经历发展和进化,像汉语中,就有从古文到现代汉语的变化过程.本人作为一名日语教师,在高中日语的教学过程中,就感受到了许多语法、助词的发展变化.自己10多年前学习过的正确语法,到了如今,已经改变了模样.以前练习中的题目,放到现在来看,当时的正确选项也变得不一定正确了.所以在教学过程中,有必要向学生适当介绍语言的发展,培养学生与时俱进的学习方法,和自主学习的能力品质.

关键词： 互联网+   基础日语   教学改革   慕课  

摘要： 互联网、移动互联网、电子智能设备和智能手机等电子信息技术的广泛推广,带动着社会各行各业在各自领域与'互联网+'的逐渐深度融合.传统语言教学领域在此背景下,面临着教学模式和方法的改革与创新.本文在分析'互联网+'思维对基础日语教育的影响基础上,探讨了如何利用好'互联网+'的资源和平台,丰富完善现有的教学模式,通过建立全方位、多层次的教学体系,促进基础日语教学水平的进一步提高.

关键词： 思维导图   中等日语教育   语法教学  

摘要： 词汇和语法是外语学习的两大基石。对于高中日语零起点的学生来说,日语词汇的记忆相比英语来说要容易很多,但是很多学生却容易对日语语法的学习产生畏难情绪,从而有可能失去日语学习的兴趣。因此,如何帮助学生有效地掌握日语语法是广大教师关注的焦点之一。近年来,思维导图广泛地被应用到诸多学科教学中,并在教学实践中取得了显著的效果。思维导图作为一种可视化的知识表征工具,可以将抽象的记忆和思维可视化。通过建立知识架构,有助于引导学生将新旧语法联系起来,从而完成知识的梳理过程,锻炼学生的发散思维,形成一张符合自己逻辑脉络的思维网,最终达到学生高效掌握语法知识的目的。本文试图将思维导图引入中等日语语法教学中,真正实现日语语法高效课堂的教学目的。

关键词： 日语   高等职业教育  

ISBN: (纸本)9787521320428

关键词： 日语专业   听力教学   教学改革   素质教育  

摘要： 在社会的发展更迭下,我国的教育制度也在不断地进行改革,就当前来看,知识和学历不再是社会对于人才需求的唯一衡量标准,而是更加追求综合能力强、综合素质高的应用型人才.就语言教学方面来看,当前不仅追求于多国语言的学习,更加重视对于视听说水平的培养和提升.然而当前高职日语专业听力教学中还存在许多问题亟待发现和解决,教学方法和模式也需要进行完善和创新.

关键词： 关联理论   语境   日常表达   重要性  

摘要： 关联理论认为,语言交际是一种有目的有意图的活动,听话人想要识别和认知说话人的话语所要表达的目的和意图的话,他们所使用的语言必须具有一定的关联性.关联和语境密不可分,以语境为基础的关联是准确表达和理解说话人意图的重要前提.可以说关联理论是准确学习和使用语言最重要的基础之一,在日语表达中具有不可或缺的作用.

关键词： 高职日语教学   信息化教学   教学设计研究  

摘要： 随着现代化教学理念的逐步深入,各高职院校积极进行多种教学模式的探索与创新,寻求满足现代化学生学习需求的教学综合体系,创新教师的教学新思路,进而完善教师的教学框架,提升教师的综合教学质量.高职院校中的日语教学,一直以来都是高职教学体系中的重要板块,因此,广大日语教师应积极适应现代社会的发展趋势,根据现在学生的学习需求以及高职学生的学习基础,来进行教学的合理整合与调整.教师在保证学生学习进度的同时,加深自身的教学深度,在夯实学生的日语基础的同时,提升学生的日语表达能力以及应用能力,提高学生的学习应用性以及时效性,将高职教育可以落实到实处,达到真正的教学应用效果.此外,高职教育应与现代化技术进行紧密的结合,依托现代化的教学工具进行教学内容的适当拓展,依托高职学生的学习兴趣,将日语教学内容巧妙融于多媒体教学当中.通过多种形式的教学设计,来构建高品质的日语教学课堂.