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关键词： 语言技能与文化融通   高职外语教学   作用  

摘要： 教育与文化相融合的现象在外语教育中尤为重要,如何在跨文化交际中高质量地运用和传递语言,以及实现文化的有效交流和传播,这已经成为高职日语教学中必须重视的问题。文章从语言和文化的关系入手,深入分析了语言学习过程中文化的关键性和决定性作用,并强调了文化对语言学习的重要性。在高职日语教学中,我们需要突出语言技能的培养,并将文化渗透到教学中,通过高职涉外护理外语教学的特点,可以提出一些具体的教学方法,首先,教师可以引入相关的文化背景知识,让学生了解不同文化的差异和特点。其次,可以组织文化交际实践活动,让学生亲身体验和感受不同文化的魅力。此外,还可以进行文化比较研究,让学生对比不同文化之间的异同,加深对文化的理解。最后,还可以进行跨文化交际训练,让学生在实际的交流中运用所学的语言和文化知识。

关键词： 课程思政   高校   日语   信息可视化   图谱  

摘要： 通过比较研究和聚类分析,在“CNKI”以“课程思政”“高校”“外语”“日语”为主题搜索2018-2022年文献,从数量、作者、期刊、内容等方面,利用CiteSpace软件对其进行可视化分析,制作关键词、时间以及突现词图谱,直观呈现课程思政融入高校日语专业课程的演进过程和研究热点,揭示研究主题的发展动向。通过与非外语专业、非日语专业课程思政研究情况对比,总结目前高校日语专业课程思政的不足之处,并提出建议,从而为相关教学和研究提供参考。

关键词： 日语   暧昧   留白   状态   情绪  

摘要： 基于黑川雅之“日本的八个审美意识”的视角,围绕日语表达中的暧昧之美,构建理论分析框架。从框架中暧昧之美的象、形、意三个维度出发,通过考察与留白、状态、情绪相关的语言表征,分析并概括语言表达与美学概念之间的互动关系。对日语暧昧之美的考察,有助于为进一步发展和完善日语课堂教学提供教学内容与评价标准的改革参考。

关键词： 教育数字化   高职日语   微课设计   信息化教学  

摘要： 近几年来,随着“互联网+”时代的高速发展,我国进入纵深推进教育数字化战略行动阶段,微课作为课堂教学手段之一,因其短小精悍、主题突出、形式新颖等诸多优势而受到了广大教师的青睐。同时,教育数字化新时代对人才培养也提出了更高要求,单纯传授专业知识的微课教学已然不符合教学需求,兼具教学目的和育人目的的微课才能更好地在当代数字化课堂教学中充分发挥其传授知识和塑造价值的作用。另外,高职日语教师在设计微课过程中,也容易遇到诸多难题。文章基于微课设计在教学内容、教学方法、教学设计、教学内核、教学制作方面遇到的具体问题,结合教育数字化背景归纳总结出高职日语微课设计策略,以期提高高职日语微课制作水准,使微课更好地发挥信息化教学优势。

关键词： 产出导向法   输出驱动   日语语法课   被动态和被动句  

摘要： 外语语法课教学一直困扰于重输入,轻输出;学用分离;学生没有学习兴趣等难题。本文尝试以POA理论为指导,从驱动环节入手,以被动态和被动句为对象设计了一堂区别于以往语法教学模式的课程。通过本次尝试证明了驱动环节所提出的实施步骤能有效解决以往语法课程存在的学用分离,学生无兴趣的问题。

关键词： 职业教育体系   高等职业教育   技术技能型人才   社会信息化   高职院校   专业技能培训   产业升级   复合型人才  

摘要： 随着经济全球化与社会信息化的加速发展,高技能人才成为推动国家经济发展和社会进步的关键力量。中国作为世界第二大经济体,正处在产业升级和经济结构调整的关键时期,对高素质技术技能型人才的需求日益迫切。在此背景下,高等职业教育作为我国职业教育体系的重要组成部分,承担着培养多样化、技术技能型人才的重任。它不仅为学生提供专业技能培训,还注重职业素养、创新能力和社会责任感的培养,旨在满足行业企业对复合型人才的需求,为经济社会发展提供强有力的人才支撑。

关键词： 基础日语   课程思政元素   融入路径   综合日语  

摘要： 近年来,关于高校基础日语课程思政方面的先行研究不少,但以《综合日语》教材为基础进行思政考察的研究成果尚未可见。因此,本文以《综合日语》第三册教材为研究对象,深入挖掘了其中每一课所蕴含的思政元素以及所对应的思政目标。通过课前发表、课上内化和课后升华三大教学策略,探讨了如何将这些思政元素自然、合理地融入日语课堂教学中。这样的教育教学方式能够更好地实现思政教育与日语教学的有机融合,培养出既具备日语语言技能又拥有良好思想道德品质的国际化人才。

关键词： 新文科视域   《新经典日本语(高级教程)》   思政元素   融入路径  

摘要： 外语学科新文科建设的突出要点是多学科交叉融合性,随着新文科在中国的发展细化到了教材建设层面,该特性落到外语学科教材上表现为"语言+某学科"交叉融合;教材课文又多兼具思政教育导向性,因此可在"语言+某学科"基础上再融入属于哲学范畴的中华优秀哲理的思政元素,形成"语言+某学科+中华优秀哲理"的融合模式;新文科的交叉融性为思政元素融入日语教材提供了可行的路径.本课题以日语专业高年级教材《新经典日本语(高级教程)》为案例,从新文科视域尝试思政元素的融入,在教材层面固定思政元素,为后续稳定持续的课程思政提供一种教学可能,从而达到"立德树人"的思政目标.

关键词： 东莞地区   对日外贸人员   岗位要求   教学对策  

摘要： 东莞地区日企数量较多,规模不断扩大,对日语人才的需求量较大,然而近几年东莞高校日语人才的就业形势不容乐观.本文基于对东莞地区61家企业日语外贸从业人员的岗位需求进行调研,通过数据统计与分析,探讨日语专业日语外贸从业人员能力培养对策,希望对于东莞地区高校日语人才的培养质量提高和就业率提升起到一定的借鉴作用.

关键词： 日语表达   支援系统   多样化发展   传达信息   紧急状态   多元文化共生   研究成果   东北大学  

摘要： “简明日语”(Yasashii Nihongo)是1995年阪神淡路大地震后,作为应紧急状态下向外国人传达信息的需要而诞生的。“简明日语”已有20多年的历史,在理论和实践上取得了丰硕的成果和多样化发展,主要表现在6个方面。一、应急领域应用。弘前大学佐藤和之等学者1999年发表了《在发生灾害时为向外国人使用的日语文本方案:在广播、海报等上使用的简明日语表达方式》,接下来又发布了一系列研究成果,并研制了日语简化标准。东北大学伊藤彰则开发了日语简化支援系统“Yansisu”。