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关键词： 文化专有项   字幕翻译   汉译日   《甄嬛传》  

摘要： 随着互联网与传播媒介日新月异的发展,字幕翻译,尤其是语际字幕翻译领域愈发引人注目。本文基于艾克西拉文化专有项翻译策略,对电视剧《甄嬛传》日语字幕版进行翻译研究,并浅析其得与失,进而为中国电视剧的海外传播提供借鉴。通过中日字幕对比分析可知,《甄嬛传》日语字幕版充分遵循了简化与实用性原则,可读性高,语言习惯贴合受众文化。

关键词： 日语   吴语宁波话   拟声词   语音理据性  

摘要： 本文以拟声词为研究对象,从语音理据性角度比较分析了日语和吴语宁波话拟声词的异同。首先详细探讨了日语和宁波话(方言)的语音系统的异同,进而明确了它们的拟声词在语音理据性方面的相似性以及不同点。最后,得出了两种语言其运用的语音理据虽相似,但均受本语言(方言)音系规则制约,具备本语言(方言)的民族性的结论。

关键词： 语料库   日语   教材   接续  

摘要： 以三套国内高校日语专业教材中的接续表达为切入点,以国内外教育词汇表和语料库为参照,基于语料库方法,从呈现数量、分布特征、复现特征、难易等级和高频覆盖等角度进行量化对比分析。研究表明,呈现数量上,各教材均超过参照词汇表的基准数量,但形式上却未实现完全覆盖;分布特征上,各教材的区别词在全四册中均呈现增势,但总计词的分布趋势各有不同;复现特征上,各教材整体呈现出低重复特征;难易等级上,各教材整体难易等级控制较好,但仍需加强对第一、二册的难易等级控制;高频覆盖上,各教材中的高频接续表达与参照语料库中排在前四位的表达有较高的吻合度,但却较少使用前四位之后的表达。

关键词： 混合式教学   自主学习   翻转课堂   “基础日语(一)”  

摘要： 随着我国高等教育改革的不断深入,混合式教学模式成为现代化教育创新、专业教学质量提升的有效手段,越来越多地被应用于人才培养实践。文章以“基础日语(一)”课程为例,构建了“线上自主学习+翻转课堂+理论讲授”的混合式教学模式,探索日语专业混合式教学的具体方法,并将其运用于日语专业教学实践,旨在提高课堂理论讲授的效率,最终实现全方位引导和提升学生自主学习能力的目的。

关键词： 外语学科   高质量人才   理工类院校   分类培养   专业人才   人工智能   能力提升   核心词汇  

摘要： 在新时代下,人工智能大数据技术快速发展这一变化给外语学科的建设提出了新挑战。同时也带来了一定的发展机遇。在新工科背景下,理工类院校外语学科应积极推动新工科与新文科的深度交叉融合,增加学科之间的互动与交流,由此提高学科优势,探索一条特色发展的创新之路。在此观念下,我国理工类学校外语专业在办学过程中应坚持“守正创新,融合发展”的理念,采取分类培养、创新型培养、融合培养等各类模式,提高专业人才的综合能力,助力人才的个性化发展。在我国教育体系不断发展的大背景下,如何创新外语教育发展和国际化人才的培养新模式?助力于人才的全面成长?是外语学科教育在开展期间所需要考量的新课题以及重点内容。在培养外语学科专业人才期间,必须关注人才的各项能力提升情况,也应不断打牢抓好人才的基本能力。在此情况下,促进专业能力与综合素养的全面发展,这样才能够真正地培养出我国所需要的高质量人才。

关键词： 地方高校   日语教师   专业发展   路径  

摘要： 在我国地方高校向应用型转型发展过程中,日语教师的专业发展存在一些困境和路径选择问题。根据相关文献分析和15位日语专业教师的访谈发现,地方高校日语教师专业发展困境主要有:学校外部资源投入不足,既影响日语专业教育教学环境和科研条件的改善,也对日语教师专业发展水平的提升具有较大的制约性;地方高校日语专业在课程设置、教学管理和科研管理等内部治理制度上还不够完善,较大地制约了日语教师专业发展水平的提升;地方高校日语教师专业自主发展的动能不足、条件不够成熟和意识较为薄弱,既影响其专业发展水平的提高,也影响其科研能力的提升。在路径选择方面,“外在制度的协同引导”应该是地方高校日语教师专业发展的基本路径,但要创造条件,最终实现“教师专业内在自主发展”的较佳路径,为此,相较于外在驱动,教师内在自主的创新驱动可能更加重要。基于以上研究,建议地方高校在资源分配上应当采取效率优先兼顾公平的原则,把主要资源投向日语专业需求较多和水平较高的领域,并设法与企业和市场建立更多的联系渠道;在内部治理制度建设方面,地方高校应适当增加教学、科研、教师管理等制度的张力和弹性,提高教师自主权,设法激发日语教师专业发展活力;国家有关部门应帮助建立和完善地方高校日语教师专业共同体,不断提升日语教师的专业认同和专业能力水平,并帮助实现教师个人发展与专业发展的协同。

关键词： 日语高考   听力理解   学业质量   推断能力  

摘要： 从输入语料特征及答题任务特征两个方面对2018—2023年高考日语听力理解部分进行研究分析。结果显示主题涵盖四大范畴但不平衡,语速呈现加快趋势,考查技能侧重获取事实性的具体信息及简单推断,干扰选项特征以引用原文为主、无中生有为辅。建议今后命题追求话题的多样性、测评方式尽可能灵活多样、考查技能及考点分布均衡设置。

关键词： 现代朝鲜语   汉字后缀   日语纯化对象词  

摘要： 现代朝鲜语汉字词缀能产性强、表义简洁,主要用于构成新词和专业术语,构词能力强劲的汉字词缀同样广泛用于构成日语纯化词。本研究以韩国国立国语院制订的“词语纯化资料集”为基础,按照日语纯化对象词的语源分为日语固有词、汉字词、外来词、混合词,分别考察其与汉字后缀之间的对应关系和汉字后缀的使用状况。该研究有助于推进汉字后缀研究和纯化词的普及研究。

关键词： 经济翻译   日语长句   翻译方法   翻译策略   翻译技巧  

摘要： 数千年来,中日两国的经济交流持续不断。随着全球化的加深和构建人类命运共同体,两国之间的经济互动变得更加广泛和深入。经济翻译不同于文学翻译和科学翻译,在这些活动中发挥着关键的作用。本文讨论了从日语到中文的经济文本中长句的翻译,探索了长句的常见类型、面临的挑战,并提出了针对经济领域的翻译策略。通过实际例子的分析,本文旨在为翻译者和学习者提供参考,以提高经济翻译的准确性和可读性。

关键词： 二十大精神   课程思政   外语教学   日语专业  

摘要： 学习贯彻中国共产党的二十大精神与我国外语课程思政建设的阶段性特点相契合,是社会历史规律的客观要求,也是今后一段时期内高校外语课程思政建设的重要工作。将党的二十大精神融入高校外语教学,应以新时代新征程的历史任务为旨归,围绕“培养什么人”和“怎样培养人”的根本问题,坚持系统思维与问题导向,把握日语专业人才培养的主要矛盾,横向上不同课程间相互整合,形成合力,纵向上课前、课中、课后有机融合,实现课程思政的润物无声。