关键词： 接种疫苗   成年人   基因工程疫苗   传染性疾病   老年人   世界卫生组织   保健   新趋向   传染病   病毒性肝炎  

摘要： 天花,一个恐怖的名字。中世纪曾经肆虐欧洲,称霸一时。那时的欧洲大地上,丧钟时鸣,人们谈“花”色变。 在天花流行的年代,患天花的都是儿童和青少年,这种病的痘疹侵害到皮肤深层,又偏偏在脸上出的最多,恢复以后就毁了容,落下了麻面终生,给人的心理上造成了沉重的精神负担。 其实,预防天花的方法很简单,也极为有效,那就是种牛痘。本世纪70年代,世界卫生组织发起消灭天花的运动。

关键词： 蛋白质工程   蛋白质化学   分子设计   蛋白质结构   基因工程抗体   应用前景   蛋白质工程技术   枯草杆菌蛋白酶   医用蛋白质   天然蛋白质  

摘要： 对蛋白质的生物学功能及其在人类经济生活中的作用，以及蛋白质研究的历史进程进行概述，并着重阐述了蛋白质工程学科的创立、发展及基本原理和内容，介绍其研究现状和应用前景。

关键词： 动物生物技术   基因工程疫苗   核酸疫苗   单克隆抗体   转基因动物   鸡马立克氏病   克隆技术   体细胞   核移植   基因缺失疫苗  

摘要： 生物技术是当今世界最热门的研究领域之一,也是世界上最受关注的高新技术之一,特别是英国多利克隆羊的问世,更为这个神秘领域增添了令人眩目的光彩。 生物技术按其学科划分,应包括植物生物技术、动物生物技术和医学生物技术,此外,酶工程和发酵工程也属此范畴。

关键词： 抗体   基因工程抗体   临床应用   肿瘤   治疗   病毒病  

摘要： 用基因工程技术生产抗体，并赋予其许多新的特性，极大地拓展了抗体的功能及其在临床上的应用范围。ＰＣＲ技术为获得抗体基因提供了有效、快捷的实验手段，噬菌体表面表达技术简化了高异质性抗体基因的获得，ＤＮＡ重组技术使体外生产抗体成为可能。低成本、人源化及双特异等诸多特点使基因工程抗体在治疗和诊断上的应用更加广泛。根据最近文献对基因工程抗体及其应用前景进行了综述。

关键词： 猪   囊虫病   基因工程疫苗   SOA工程菌   培养条件  

摘要： 以摇床振荡培养猪囊虫病疫苗用ＳＯＡ工程菌，确定了其最佳培养条件：培养基为含０．２％葡萄糖的ＬＢ磷酸盐复合培养基（ｐＨ７．４），诱导剂为１％乳糖，培养温度为３７℃。以此为基础进行工艺放大，研究了ＳＯＡ工程菌在７０Ｌ国产发酵罐中的发酵培养工艺，确定了接种量、ｐＨ、气压、溶解氧、温度等参数。试验结果显示，种子罐细菌量为ＯＤ６００＝４．０时，接种到发酵罐的菌体收获量最高；罐体气压在０．０５～０．２５ＭＰａ之间变动对工程菌产量、活菌数及表达量等均无明显影响；整个发酵过程中，发酵条件比较稳定，ｐＨ为７．４～７．０，溶解氧保持在１００以上，温度３６～３８℃，发酵时间８～１０ｈ。发酵结束，发酵液ＯＤ６００高达１１．２，活菌数为１０３亿／ｍＬ，表达量为１６．２％，重组质粒稳定。

关键词： 猪瘟病毒   基因工程疫苗  

摘要： 猪瘟是一种在世界范围引起巨大经济损失的烈性传染病。在没有消灭猪瘟的国家，疫苗接种是控制其发生的主要手段。传统的猪瘟疫苗，组织苗、细胞苗发挥了重大作用。然而随着７０年代猪瘟流行病学发生变化，人们开始研制新型的猪瘟病毒基因工程疫苗。本文简要论述了以痘苗病毒、伪狂犬病毒、杆状病毒作为载体的三种猪瘟病毒基因工程疫苗的研究现状，并比较了它们的优缺点。同时介绍了我国利用分子生物学技术，以基因剪和反义ＲＮＡ为手段，开辟防治猪瘟新途径的探索。

关键词： 双特异抗体   双特异性单链抗体   亮氨酸拉链双特异性抗体   双特异性单链抗体毒素  

摘要： 双特异抗体特别是双特异性单链抗体、亮氨酸接链双特异性抗体、双特异性单链抗体毒素等是近几年来发展起来的很有前途的监床诊疗生物制剂 ,本文对其基因构建、边接肽设计、表达产物及活性等方面的新进展作了重点论述。

关键词： 噬菌体显示   EPO   基因工程抗体  

摘要： 利用噬菌体抗体显示技术筛选 EPO的人源抗体 ,得到了抗 EPO的人源抗体的重链基因。此抗体基因在噬菌体表面呈现的抗体分子具有良好的抗体活性和特异性。为制备完整的、具有更高亲和力的抗体打下了基础。

关键词： 植物   基因工程   叶绿体基因工程  

摘要： 叶绿体基因工程,即向叶绿体基因组中引入外源目的基因,并使之表达。建立、发展和完善植物叶绿体基因遗传转化体系,利于外源基因在叶绿体内的定位整合研究,最终使有用的目的基因导入优良品种,达到改良品种的目的。 叶绿体是植物光合作用的重要器官。

关键词： 生物教学   质教育   生物科学   应试教育   生物学科   心理特征   素质教   生命科学   培养兴趣   基因工程疫苗  

摘要： 未来世纪是生物科学的世纪。生物科学发展迅速，充满机会，各学科交叉，渗透衍生出许多新的边缘学科。多学科，多层次，多方法的综合研究越来越受重视。生命科学的发展倾向对生物教学提出了挑战，仅靠现有的教科书无法满足学生对知识的渴求。怎样教给学生学习方法，让学生...