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关键词： 小学教育   语文教学   创新教育   应用研究  

摘要： 在当前飞速发展的社会经济背景下,创新教育已经跻身教育改革与发展的重要议程之一。针对小学语文教学,作为一门涵盖语言表达、思维品质、审美情趣以及文化素养的综合性学科,其在培养学生多方面素养上扮演着重要角色。基于此,文章着眼于目前创新教育在小学语文教育中的实际状况,提出了教师对创新教育理念的认识不足、实施过程中的困难以及学生在参与过程中的障碍等问题,并为探索创新教育更加深入有效地实施提供了切实可行的建议。旨在为提高小学语文教学质量和培养学生的创新能力提供参考。

关键词： 小学教育   道德与法治   以学立德   主题大情境  

摘要： 小学道德与法治课程是实现立德树人目标的关键课程,具有十分重要的地位。文章分析了小学道德与法治教师如何通过创设富有趣味、贴近教学内容和学生心灵的主题大情境,让学生遨游情境,在情境中体悟、思辨,产生学习热情,提高学习效果,从而取得“以学立德”的效果。

关键词： 小学教育   思维导图   语文整本书阅读   教学方式   探究分析  

摘要： 现阶段,小学语文教师未能采用新的课程改革理念,坚持传统课堂教学方式,学校没有提供良好的学习环境,以致于学生无法充分培养自身的阅读与分析能力。近些年来,教师研究重心转移到整本书阅读教学模式上,以及怎样把思维导图运用于整本书的阅读教学,需要广大语文教师在教学中不断的进行探索。文章的内容仅供给位同仁参考。

关键词： 积极心理品质   生涯教育   育人理念   心理健康辅导   心理健康教育   教育使命   上海市静安区   心理潜能  

摘要： 上海市静安区闸北实验小学教育集团始终坚持“儿童视角”的育人理念,坚守“为国育才、为党育人”的教育使命,将心理健康教育作为学校的重要工作之一。该校根据学生身心发展特点和规律,积极开展各级各类心理健康辅导和生涯教育活动。坚持“面”上全覆盖,实现“阳光普照”;注重“点”上重渗透,力求“精准呵护”,守护孩子的心理健康,激发自身心理潜能,培养积极心理品质,从而促进学生身心全面和谐发展。

关键词： “双减”   小学教育   教学改革  

摘要： “双减”政策的目的是减轻学生学业负担,促进学生全面发展。本文通过调查发现,“双减”政策实施后,课程调整使学科结构更加均衡,注重培养学生综合素质;教学方法改革倡导探究式学习和项目制学习,注重学生主动性和实践能力,强调综合能力培养。在发展趋势上,小学教育将更加注重学生个体发展促进多元智能发展,全面提升素质,为学生提供个性化的学习支持。

关键词： 小学教育专业   教育实习   新文科  

摘要： 文章首先论述了小学教育专业实习的发展历程,然后阐述了新文科背景下小学教育专业实习的基本要求,接着分析了新文科背景下小学教育专业实习的现实瓶颈,最后提出了新文科背景下小学教育专业实习的突破路径,包括加强认识、提升管理水平、建立协同育人机制、完善实习制度、完善评价体系。

关键词： 小学教育   道德与法治   生活化教学情境  

摘要： 道德与法治课堂作为小学道德教育的重要组成部分,对教师的教学与学生的生活有着重要的影响。在小学阶段,小学教育具有非常重要的意义。因此,在道德和法制教育中创设生活化教学情境,是小学教师、学生以及家长在开展教育活动过程中需要考虑的问题。从目前小学的道德课堂现状来看,教师在教学中所创设的生活化情境较少,不利于学生道德素养的提高。为了使生活情境与道德教学有机结合,教师需要创设贴近学生生活的教学情境,这对道德情感的培养具有重要作用。本文就小学道德与法治课程教学时,创设生活化教学情境的具体对策进行分析探讨。

关键词： 学科心理教育能力   小学教育   师范生  

摘要： 心理健康是小学生德、智、体、美、劳全面发展的基础和保证,作为未来的小学教师,心理教育能力是小学教育专业师范生所必备的能力。小学教育专业师范生的心理教育能力培养可以学科的教学为主要抓手、以教育实践为辅助、以活动或兴趣小组为载体等为培养途径,使学生具备较丰富的学科心理教育的理论储备、建构自身学科心理教育能力的结构、提升学科心理教育的意识,进而初步形成学科心理教育能力。

关键词： 课程思政   小学教育   立德树人  

摘要： 小学课程思政是新一轮基础教育课程改革的应有之义,是对小学生进行思想政治教育的重要途径,是党和国家为落实立德树人根本任务,实现全员育人、全过程育人、全方位育人提出的新方法和新要求。在小学教育中,情感、意识、人生观的培养尤为重要,小学教育应将“课程思政”贯穿于始终,围绕小学教育的特点,结合教学的内容,从“课程思政”的视角出发,挖掘小学教育中的思政元素,在课前、课中、课后融入思政教育内容;在课程体系内构建“课程思政”的整体框架,形成整体的思政育人、全时育人、全科育人的教育场域。

关键词： 数字化转型   低代码   教育管理  

摘要： 作者所在学校经过探索实践,使用低代码平台自助开发个性化的数字化应用,从搭建统一的数字化开发和应用环境、服务模式从被动获取转向精准推送、业务数据从相对封闭走向开放流动、数据分析从信息化走向数据化四个方面推进了数字化转型,以期能够全方位提升数字技术在教育教学和教育管理中的价值。