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关键词： 小学教育   音乐教学   非物质文化遗产  

摘要： 音乐课程是美育的重要组成部分,在教学中适当融入非物质文化遗产相关的教育资源,有助于拓宽学生视野,培育基础音乐素养。文章以福建省宁德市寿宁县的非物质文化遗产为教学素材,积极探究小学音乐教育对非物质文化遗产的传承,将当地的非物质文化遗产与音乐教学相结合,引领学生参与非物质文化遗产的传承。

关键词： AR   中小学教育   3D模型   学习策略  

摘要： 基于文献研究法对增强现实技术(AR)在中小学教育中的应用优势分析和展望。该研究发现:1)基于创设逼真的学习情境促进抽象知识的转换;2)基于构建虚拟交互3D模型激发学生兴趣;3)基于融合多种学习策略的AR教学突破教学重难点。对此,AR将从分析层、应用层和评价层等三个层次有所突破,融合教学法、教学内容和学习者,实现从理论功能走向实践功能。

关键词： 中小学教育技术   装备管理   应用策略  

摘要： 信息技术的快速发展不仅为教育事业开辟了新的发展渠道,更为教育活动提供了更先进的技术设备,使教育质量得以全面提高,有利于学生创新实践能力的综合发展。但就目前中小学教育发展情况而言,教育技术装备的管理与应用并未达到预期效果,仍存在一定的滞后现象,未能与新课改充分适应。对此,本文就现阶段中小学教育技术装备管理情况展开分析,并结合存在的问题提出有效策略,以期提升中小学教育技术装备管理与应用水平,充分发挥教育技术装备的价值优势,促进中小学教育事业的良好发展。

关键词： 大数据   教育装备   教育效能  

摘要： 教育设施的配备对师生的教育教学具有直接的影响,配备的效果对教育知识的深度融合具有重要意义。当前,在互联网的时代背景下,大数据技术已风靡全球,传统的配备方式已不符合时代的新要求。在中小学教育装备配备的热潮中,对配备速度的关注已经超过了对设备质量和应用效率的关注。本文从大数据的原理角度进行探索,结合当前中小学教育装备的采购现状,以案例分析和经验总结的方法,提炼出合理化的实施策略,以期能对中小学教育装备采购提供有效的建议。

关键词： 信息技术   融合层次   理性反思  

摘要： 随着信息技术的高速发展,在“互联网+教育”背景下,直播课、网课等作为新的课堂形式,应用愈发广泛。但是,针对信息技术与中小学教育教学的融合层次与效果仍然存在争议,一线教师也面临较大的信息化教学压力。要提升信息技术与中小学教育教学融合的层次,首先需要教师积极转变观念,主动接受信息技术;其次要把握教育本质,灵活处理信息运用的深度与宽度;最后要搭建融合一体化平台,助力教师进行融合尝试与分享。

关键词： 小学教育   英语教育   信息技术   自主学习   能力提升  

摘要： 随着能力提升工程的推进,英语教师在英语课堂教学中逐渐改变从前枯燥乏味的教学方法,并且想方设法激发学生的学习主动性,使他们充满兴趣地进行英语知识探究,提升学生自主学习能力。这就需要教师多利用信息技术,创设有趣的教学活动,提升学生自主学习兴趣和能力。

关键词： 小学教育   教育评价   档案袋评价  

摘要： 小学阶段的教育对学生的成长与发展有着重要的影响。随着教育改革的不断深化,针对中小学课堂评价体系的内容也在不断更新。目前,档案袋评价法是小学教育评价的重要方式,适应了教育改革的需求。研究对档案袋评价法的概况进行阐述,分析档案袋评价法具体应用中存在的问题,并针对问题提出对策建议。

关键词： 小学教育   数学课堂   教学情境   创设策略分析  

摘要： 随着新课改的提出以及不断深入,在为小学数学课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对小学数学课堂教学活动提出更高要求。在此形势下,小学数学教师应当注重突破传统教学模式限制与制约,创设更加科学合理、行之有效的教学情境,显著提升小学数学课堂教学效率与教学质量,培养学生良好空间想象能力、数学思维能力。基于此,本文分析在小学数学课堂教学环节创设有效情境的实践策略,供广大教育界同仁参考。

关键词： “职前职后一体化”   小学教育   书写能力  

摘要： 汉字承载着我国优秀传统文化,经过历史发展逐渐演变,其中蕴含了大量中华文化的魅力和源远流长的文明。随着时代的发展和变化,各国之间的交往日益密切,与此同时也产生了激烈竞争,归根到底还是人才的竞争。“职前职后一体化”建设是基于全球经济一体化发展,为了更好地培养出专业性人才提出的人才培养模式。旨在进行高等教育的过程当中,教师能够提升自身教学能力和综合素养,从而为社会输送专业创新型人才,为祖国良好建设添砖加瓦。

关键词： 小学教育专业   批判性思维   实证研究  

摘要： 批判性思维作为21世纪学生核心素养之一,应引起我国教育界高度重视。作为未来小学教师的小学教育专业学生,应该首先成为一个批判性思维者。论文分析了湖北省14所高校小学教育专业学生批判性思维选项的调研数据,描述了批判性思维发展现状,剖析了导致其差异的影响因素,提出了培养小学教育专业学生批判性思维的建议。