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关键词： 家校社协同育人   小学教育   阅读活动  

摘要： 阅读能够较好的提升小学生的文学素养,而且还能拓展小学生的知识面。新课标指出,小学生的阅读数量因在145万字以上,并且分三个阶段进行。近年来,小学阶段的阅读受到越来越多人的关注。然而,在实际阅读过程中,学校、家庭往往处于被动接受状态,缺乏主动的积极性和创造性。本文从“协同”二字入手,提出“家校社协同育人”是一种理性的教育策略。

关键词： 中心小学   高质量教育   小学教育管理   连南瑶族自治县   标准化学校   教育管理质量   少数民族   基础教育人才  

摘要： 用高标准管理教育。广东省少数民族地区小学教育管理服务标准化试点单位——广东省连南瑶族自治县百年名校三江中心小学全面完善“广东省标准化学校”标准设计和建设,塑造“三优标杆”学校,收获了高质量的教育成果。广东省连南瑶族自治县集“老少山边穷”于一体,因为历史与地理的原因,基础教育人才奇缺,教育制度不完善、不科学。教育管理质量的参差不齐,导致教育质量一直彻在低水平线上。

关键词： 幼小衔接   学前教育   小学教育  

摘要： 如今,各阶段教育教学质量均受到很大重视,学前教育也不例外。在学前教育中,大班幼儿的教育备受关注。主要是因为大班幼儿面临升入小学,该阶段是学前教育中的重要转折,其教育教学质量对幼儿今后的发展有着重要的影响。开展幼小衔接教育,是提高这一阶段教育教学质量的关键性举措,幼小衔接教学的有效性,决定着幼儿升入小学后的学习和发展。基于此,本文对学前教育中幼小衔接的重要性以及幼小衔接教学中遇到的问题展开综述,而后重点探讨学前教育与小学教育衔接的有效策略,旨在为提升幼小衔接教学质量提供参考依据。

关键词： “互联网+”   小学教育   减负增效   语文作业  

摘要： 随着移动互联网完成普及,数字化技术与信息化技术高速发展,在各个领域、各个行业拥有广泛的应用空间,预示着“互联网+”时代正式到来。这不仅拓宽小学生信息获取渠道,同时也改变了学生的学习方式,在为小学语文课程教学改革工作带来创新发展助力、指明发展方向的同时,也对小学语文课程教学活动提出更高要求。在此形势下,小学语文教师需要结合“双减”政策要求开展作业设计,促进学生身心健康发展、综合素质全面发展。基于此,本文分析减负增效的概念,并且提出“互联网+”时代背景下小学语文课程作业减负增效的现存问题与实践策略,供广大教育界同仁参考。

关键词： 特色学校   示范校   心理健康教育   荣誉称号   绿色学校   健康促进   优良校风   浙江省义乌市  

摘要： 浙江省义乌市绣湖小学创办于1912年,坐落在美丽的绣湖之畔、古朴的大安寺塔旁。学校数易校名,几迁校址,2014年12月,成立教育集团,目前有绣湖小学、绣川小学、春华小学三个校区,正在筹建第四个校区流赐湖小学。学校曾获全国少先队红旗大队、全国青少年校园足球特色学校、浙江省文明单位、浙江省现代化学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省体育特色学校、浙江省绿色学校、浙江省心理健康教育示范校、浙江省健康促进金牌校、浙江省示范家长学校、浙江省“三育人”岗位建功先进集体等荣誉称号。

关键词： 小学教育   非遗进校园   非遗课程建设  

摘要： 小学作为基础教育的重要组成部分,在其教育体系中加入非遗内容,既有效保护传承了非遗,又培养了孩子的文化自觉和文化自豪感,具有一定的必要性和可行性。文章通过对聊城市水城小学非遗课程的调查分析,总结其经验和不足,为小学阶段的非遗课程建设提供一定的思路,促进非遗在青少年群体中更好地传承和发展。

关键词： 论文评比   小学教育教学   教育教学方法   教研成果   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2023年“桃李杯”全国小学教育教学论文评比活动。

关键词： 全日制小学教育硕士   教师职业能力   自我培养  

摘要： 为了更好地培养全日制小学教育硕士的教师职业能力,文章首先阐述了全日制小学教育硕士教师职业能力培养的现状,然后论述了全日制小学教育硕士教师职业能力培养的对策,包括全日制小学教育硕士教师职业能力的自我培养、全日制小学教育硕士教师职业能力的外部培养两方面。

关键词： “双减”政策   高职小学教育专业   就业   教培行业  

摘要： 2021年以来出台的“双减”等一系列教育政策与法规,对高职小学教育专业产生了重大影响,该专业学生的未来就业问题亟需引起重视。在“双减”政策等一系列因素影响下,高职小学教育专业学生短期内会承受较大的就业市场波动压力,将与教培行业共同经历转型阵痛,乃至因更难进入教育行业而涌向各类考试。在长期趋势上,该专业的就业将出现幅度较大且难以避免的结构性变化,专业未来口碑也将经受长期考验。为此,有关高职院校应迅速行动,提供就业助力,并抓住机会推动专业与院校的优化升级;高职小学教育专业学生也需积极了解政策,做好职业规划,坚持自我提升。

关键词： 小学教育专业   教学实践   问题   对策  

摘要： 高校小学教育专业教学是为了给小学校培养合格的、优秀的教育人才。小学教师身负将小学生培养成复合型、实践性人才的重任,因此自身首先需要具备一定的综合素养,基于此小学教育专业教师应当注重在向学生传授专业知识技能的同时培养他们的核心素养。从复合型、实践性人才培养目标来看,部分高校小学教育专业在教学过程中未能实现育人目标,教学实践过程中存在部分问题,需要教师引起重视并及时解决。本文简述高校小学教育专业教学实践中存在的问题,并提出相应的解决策略。