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关键词： 小学教育   课程资源   有效开发  

摘要： 随着近些年来我国社会的发展,社会各阶层越来越重视小学生的教育问题,对于各个地区的小学教学质量的要求也越来越高。小学地方课程资源只有经过有效的开发,才能真正被转化为教学资源,为学生服务,真正让学生享受到其教学资源的作用和价值。因此,相关小学学校为了满足社会各阶层对小学教学质量的要求,必须要加深对地方课程资源的有效开发与运用,在运用过程中尊重课程的类型以及课程开发原则,基于此来提高其教学质量。为此,本文将重点分析当前小学地方课程资源种类以及开发原则,并就其来分享部分关于小学地方课程资源的有效开发运用建议,以供参考。

关键词： 红色文化   “毒教材”   小学教育   爱国主义教育  

摘要： 《新时期爱国主义教育实施纲要》提出了爱国主义教育要从娃娃抓起这一观点,也指出小学教师要利用好课堂教学的主渠道,把爱国主义教育贯穿于教学的全过程。因此,在当今社会,作为小学教师,我们需要针对7~12岁小学生进行有计划、有组织、有目的的爱国主义培养教育活动,以引导小学生从小树立爱国意识,潜移默化地培养小学生初步的文化认同感和民族自豪感。本文主要针对爱国主义教育对小学教育的意义和其实施途径展开探讨,确保祖国下一代的健康成长。

关键词： 教育情怀   浙江省嵊州市   蔡元培   百年老校   赏析教学   展个性   小学   习作  

摘要： 浙江省嵊州市剡山小学是所百年老校,2017年成立教育集团。学校践行老校长蔡元培“尚自然展个性”的教育思想,以深厚教育情怀办有温度的学校。早在1998年,学校就以“作赏一体”新视角,开展了“习作多维赏析教学”改革。

关键词： 小学教育   语文课程   阅读教学   个性化阅读  

摘要： 近年来,网络技术快速发展,不仅能够为教学创新带来更多资源,还能拓展学生的学习渠道,在为小学语文阅读教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对小学语文阅读教育活动提出了更高要求。在此形势下,小学语文教师应当在恰当时机引入个性化阅读教学模式。基于此,分析小学语文阅读教学环节引入个性化阅读教学模式的实践策略,供广大教育界同仁参考。

关键词： 师范类专业认证   小学教育专业   写作课程   课程思政  

摘要： 培养高素质应用型创新型小学教师,加快专业内涵建设,成为新时代小学教育专业未来建设与发展非常紧迫的任务。课程是专业内涵建设的核心和关键,也是人才培养的基本要素。运用课程思政是推动新时代课程建设的新思维和新路径。基于“学生中心、产出导向、持续改进”三大师范专业认证理念,小学教育专业写作课教师在定位好课程的知识目标、能力目标和思政目标前提下,充分挖掘课程蕴含的思政元素,融合课程思政模块,采取形式多样的授课方式,推动小学教育专业写作课呈现应有的“角色”“底色”“本色”和“特色”。

关键词： 小学教育   数学教学   逻辑思维能力  

摘要： 逻辑思维能力对于学生个人发展的促进作用不仅体现在数学学科的学习上,还体现在广阔的日常生活中,培养逻辑思维能力是小学数学课程重要的教学目标。在常规的数学教学中,逻辑思维能力的培养往往是隐性的,数学教师缺乏系统性培养的意识,导致培养效果不尽如人意。为探索逻辑思维能力培养的有效方案,小学数学教师应结合逻辑思维能力的本质展开思考,尝试通过启发引导、一题多解与反思回顾的方式,帮助学生辨认思维对象、积累思维工具并改善思维特征。

关键词： 小学教育   儿童成长节律   “期初”教育   衔接活动设计  

摘要： “期初”,即每个学期传统意义上的开学阶段,是能让学生获得独特丰富体验的成长节点,学校应重视学生在这一重要成长节点的体验,创新“期初”教育,使“期初”成为儿童阶段成长的真正“起航点”。江苏省常州市局前街小学尝试以整体系统、积极生动的“期初”衔接活动为切入口,顺应儿童“期初”阶段独特的成长体验,紧扣学生的具体发展阶段和当下的校园生活,实现主题设计板块推进的综合与融通,针对秋季学期和春季学期设置了不同的“期初”衔接活动,以丰富儿童的学习生活体验,满足其成长发展需求。

关键词： 中小学教师   课题研究   问题与对策  

摘要： 课题研究是教师解决教育教学问题,从经验型向研究型转变的重要路径。文章基于科研指导人员的视角,针对中小学教师课题研究过程中存在的“动力缺失”“过度依赖”“路径不明”“茫然无措”“半途而废”等真实问题,提炼了科研指导人员开展中小学教师课题研究指导工作的有效策略。

关键词： 乡村教育   农村中小学   教育评价  

摘要： 农村中小学教育作为我国教育事业发展的重要组成部分,其评价改革的好坏关乎乡村学校、乡村教师和乡村学生的内涵式发展,也引领和牵动着乡村教育质量未来的发展方向。农村中小学教育评价改革存在乡村学校评价标准化、同质化及乡村离场,教师评价照顾性及自信缺失,学生评价单一性及离农倾向等问题。提升农村中小学教育评价改革质量,发挥评价机制在促进农村中小学教育中的引领作用,需要进一步完善乡村教育发展的评价制度和指标,探索乡村教育评价的民主科学程序,提升乡村教育发展评价的激励功能。

关键词： 香港地区   小学教育   时间管理  

摘要： 教育工作涉及方方面面,合理有效安排各项工作能促进教育教学的正常开展。香港地区教育者对活动流程的把控、对工作的安排与规划、对事项的落实与检查都有明确的时间管理意识,笔者分析其特征,供广大教育工作者思考。