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关键词： 名师工作室   班主任   教育教学管理   中学校长   主持人   三名   小学校长   中小学  

摘要： 我们这个小组分论坛的题目是中小学教育教学与三名建设分论坛,我总结了四个方面:一是参与专家教师多。分论坛得到了全市各中小学的大力支持,大家踊跃报名参与,参与本论坛的专家教师校长书记近50人,说明专家学校教师对教育教学及培育名师名校长名班主任的高度关注。二是发言人层次高,经验丰富。本次论坛共有10名校长书记主任作了主题交流,其中小学校长三人,中学校长5人,主任2名,有名教师、名班主任、名师工作室主持人研究员,这些主发言人从事教育教学以及教育教学管理工作多年,在基层一线工作多年,具有丰富的教育教学和管理经验,大家都是侃侃而谈。

关键词： 小学教育   互联网时代   信息技术教学   方法措施  

摘要： 随着我国现代信息技术的飞速发展,一个新的互联网时代已经开始。在这个时代背景的影响下,我国的教育迎来了新的发展机遇和挑战,小学信息技术教学活动也发生了一定的变化。得益于互联网时代,小学信息技术教学能够得到更多的创新,教学模式和内容更加多样化。这种教学变革可以提升小学信息技术课堂的趣味性,改善传统教学模式的缺陷,使课堂教学更加开放,让课堂主体逐渐由教师转变为学生。本文主要立足于互联网时代,概述了小学信息技术课程的教学策略,为教师提供相关参考。

关键词： 论文评比   小学教育教学   教育教学方法   教研成果   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2023年“桃李杯”全国小学教育教学论文评比活动。

关键词： 小学教育   师范生   教学实践能力   培养策略  

摘要： 教学实践能力培养效果直接影响师范生培养的整体质量。对标小学教育专业师范生职业能力的要求,基于H大学调查分析发现,师范生教学实践能力目标认知不充分、教材分析不到位、教学方法单一、教学管理与应变能力不足、课堂教学评价与研究能力欠缺等问题比较突出。小学教育专业应优化实践课程结构,构建合理的教学实践能力训练体系,加强全方位持续指导,利用校外教学资源建立健全协同育人模式,构建课外训练平台,促使学生自主提升教学实践能力。

关键词： 小学教育   语文教学   课外阅读  

摘要： 随着新课标的不断改革,对小学语文教学质量的要求不断提升。但小学语文的相关知识并不是非常容易理解,并且大部分知识相对比较零碎,学生在学习起来会遇到各种各样的困难,由于小学生各个方面的能力都还在发展当中,久而久之学生会对语文课堂产生抵触心理。所以教师要不断完善提高教学方法,可以在语文教学中开展相应的课外阅读,从而提高语文课堂的趣味性,这样学生才会愿意并且喜欢学习语文知识。这样才可以使课堂的质量得到质的飞跃,学生各个方面的能力也会得到相应的提升。

关键词： 小学教育   语文课程   低年级教学   课外阅读指导  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)明确提出要凸显学生主体地位,发挥学生主体优势,其在为小学语文阅读教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对小学低年级语文课外阅读指导工作提出更高要求。基于此,文章分析了《新课标》导向下小学低年级语文课外阅读指导的重要性,并提出课内与课外相结合,衔接新旧阅读知识;学校与家庭共合作,营造良好读书氛围;过程性评价与综合性评价相结合,提升学生阅读自信这三个实践策略。

关键词： 心理辅导   小学教育  

摘要： 随着社会的不断发展,小学心理辅导教育越来越受到社会各界的重视。本文立足幼儿心理特点,提出解决小学生心理问题的策略,以期为同行提供参考。

关键词： 小学教育   语文教学   情景教学法  

摘要： 随着科学技术的发展,社会的进步,小学阶段的语文教学也受到了一定的影响。所有人都认可的一个观点是小学阶段的语文教学是非常重要的一个学科,可以说是影响学生终身的。语文教学可以帮助学生培养良好的品德修养,还可以帮助学生打好学习的基础。因为我国的母语就是汉语,所以学好语文不仅是学习需要,更多的是日常的交流。许多教师还在沿用传统的教学方法教育学生,希望运用传统的方法帮助学生培养综合能力,提高语文成绩。但是传统的教学方法已经不适合新时代的学生。为此教师就需要想办法进行改革,选择一些切合时代的教学方法帮助学生学习,提高语文能力。本文就此展开论述,希望可以通过情景教学法帮助学生综合发展,提高语文成绩。

关键词： “双减”   小学教育   社区教育   融合教育  

摘要： 小学和社区可以实现社区逐渐教育化、学校逐渐社区化的融合发展。小学教育应充分突出其基础教育的特点,社区教育应发挥其受众面广的优势,二者可以在落实“双减”政策中紧密联系、共谋发展、互惠互利,让优质的公共资源可以得到共享。小学是“双减”中教育质量的保障,在与社区的联合中提供丰富的教学、教研资源;社区是“双减”保障实施的有力支撑,可以与小学形成合力,为落实“双减”政策提供助力。

关键词： 小学教育   道德与法治   生活化教学策略  

摘要： 道德与法治是小学教育的基础性学科。课程改革素质教育背景下,针对小学教育工作提出了很多新的要求。作为面向学生群体的基础性教育,在做好知识传递的同时,更要关注好学生的身心发展情况,帮助学生在正确教育指导中,逐步形成良好的行为习惯和正确的价值观念。道德与法治教育工作开展,更有利于帮助学校和教师把握学生实际情况,对学生成长中反映出的各项问题进行提炼、分析与总结,从而制定针对性教育方案,更好地实现核心素养育人目标。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。