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关键词： 论文评比   小学教育教学   教育教学方法   教研成果   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2023年“桃李杯”全国小学教育教学论文评比活动。

关键词： 小学教育   美术   国画教学  

摘要： 本文对小学美术课程教育中国画的教学价值与教学创新的策略进行了综合分析,国画教学在小学美术课程中具有重要的教育价值,在培养学生创作能力、审美能力以及人文情怀等多个方面发挥着重要作用,为进一步促进教学效率提升,要积极转变传统的教学模式,需基于学生的基础特征和教学需求对课程设计进行调整,对教学资源进行全面整合。

关键词： “双减”   大学生就业   创新   课后服务   教育改革策略  

摘要： 中小学教育改革是完善教学服务体系、落实现代化教育的重要途径,是引导家长和学校树立科学的教育质量观、打造优秀教育环境的迫切需要。本课题在“双减”政策的背景下,以南昌市为例,对中小学教育改革和大学生就业问题展开分析和研讨,发现课后服务质量有待提高、传统教育方式不再适用以及大学生就业形势严峻的问题,本课题致力将教育和网络深度融合探索出一条适合我市基础教育兼并优秀和创新发展的教育之路,同时也为其他地方乃至全中国的基础教育提供参考意见。

关键词： 教师专业发展   教育家型教师   本体性特征  

摘要： 新时代的教育呼唤教育家型教师。教育家型教师是一种专业取向的价值引领,有其专业特征与时代要求。教育家型教师的专业特征主要体现在五个方面。一是深刻的教育理解,即明白教育的本质、理解学校教育的实质、懂得学科教育的功能;二是深度的教育实践,即有精湛的教学艺术、独特的教学风格和鲜明的教育主张;三是深厚的理论素养,即能自觉地从教育立场出发,用理论指导教育实践、阐释教育现象、分析教育问题;四是深层的教育表达,即能用规范的文字阐明教育理解、阐释教育事理、阐述教学主张;五是深密的教育思维,即能无意识地基于教育品性认识事物、系统思考教育微观问题、用教育来改造社会。

关键词： 初等数学研究   课程思政   教学改革   具体措施  

摘要： 课程思政是高等院校教学改革的重要组成部分,是落实“三全育人”的必要途径。随着课程思政建设工作的稳步推进,基于课程思政的教学改革设计研究日益重要。本文以初等数学研究课程为例,探讨了在实施课程思政建设中所存在的问题,并提出了相应的课程思政教学改革的具体措施,以期为其他数学类专业课开展课程思政建设提供借鉴与参考。

关键词： 大概念   小学教育   语文习作课程   单元整体教学设计  

摘要： 大概念教育理念在为小学语文习作教学改革指明方向的同时,也对小学语文习作单元整体教学设计提出了更高要求。基于此,文章作者分析大概念教育理念,提出大概念教育理念视域下小学语文习作单元整体教学设计策略,通过设置单元教学目标、学习任务群,设计教学评价模式等策略,提升教学工作的效果,供广大教育工作者参考。

关键词： 美育教育   中小学教育   中小学生   基础教育   人文素质教育   人才培养   国民素质   应试教育  

摘要： 新时代下,美育正在成为全面提升国民素质的必然选择。在过去很长一段时间里,传统的应试教育给人才培养带来了许多不良影响,人们越来越清晰地认识到人文素质教育的重要性,其中,美育与中小学教育的有机结合很好地奠定了基础教育中的人文素质教育基础,有助于内化中小学生的健康审美和高尚情操,以美辅德,以美益智,促进中小学生素质的全面发展。

关键词： 德育活动   小学教育阶段   德育课程   立德树人   思想品德   内化于心   外化于行   路径探析  

摘要： 落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是小学教育阶段培养新时代好少年的必然要求。一、道德教育常态化:培养有理想的好少年只有内化于心,外化于行,德育才能出成效。学校要常态化地开展丰富多彩的德育活动,并形成具有本校特色的德育课程。通过“每日三讲、每日三诵、每周一创、每月两赏和每学期的主题仪式”使学生明确新时代好少年的内涵和具体要求,为培养学生良好的思想品德打下坚实的基础。

关键词： 乡村振兴   农村地区   中小学教育   师资均衡化   实践策略  

摘要： 乡村振兴战略的提出以及不断深入,在为农村地区中小学教育事业发展带来创新发展助力、指明发展方向的同时,也对我国农村地区中小学师资均衡化发展提出更高要求。基于此,本文在分析乡村振兴战略背景的基础上,针对农村地区中小学教师流动性较强、缺乏专业发展动力的问题,提出将优秀师资留在乡村地区,适当提升农村中小学教师待遇,加大农村教师培养力度,落实乡村学校教科研政策等促进农村地区中小学教育师资力量均衡发展的实践策略,适应乡村振兴战略整体要求,促使农村地区中小学教育师资的均衡化发展。

关键词： 中小学生   教育管理   德育教学   方式  

摘要： 本文主要目的是探讨中小学教育管理中开展德育教学的方式。首先分析德育教学的相关概述内容,其次分析中小学教育阶段开展德育教学的必要性,针对中小学教育管理过程中存在的主要问题,从而提出开展德育教学的方式方法。将德育教学工作有效地应用到中小学教育管理过程中,全面培养中小学生们的思想道德素养,实现中小学生身心健康的全面发展。