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关键词： 快乐体育理念   小学教育   体育教学  

摘要： 在小学体育教学活动的创新设计中,全面探索快乐体育理念的渗透,营造相对轻松的教学氛围,带动学生参与快乐的体育训练活动,凸显体育训练对学生身体素质的综合影响。该文从小学体育教学活动的创新设计入手,重点针对快乐体育教育理念在教学实践中的应用进行了深度的分析和探究,旨在为其他教师创新开展体育教学活动提供参考。

关键词： 师范类专业认证   高职小学教育专业   音乐课程   教学改革  

摘要： 通过概述课题“师范类专业认证引领下高职小学教育专业音乐课程教学改革研究与实践”研究的背景和意义、课题研究的主要内容与研究结果、课题的讨论分析以及结论与建议等相关问题,旨在促进高职小学教育专业的学生在音乐技能与教学技能方面得到最大限度的提高,增强就业竞争力。课题研究成果可为高职院校小学教育专业音乐课程教学改革提供一定的研究思路和借鉴意义,继而为有与课题改革背景相似的其他专业的课程改革提供参考。

关键词： 地域文化   道德与法治   小学教育   应用策略  

摘要： 中华传统文化蕴含着丰富的内涵,其在教育领域的价值毋庸置疑。我国各地区都有丰富的地域文化资源,所具有的文化魅力、富含的哲理都需人们认真学习与深刻感悟。小学道德与法治课程的设立,旨在培养小学生的道德情操,引导学生树立正确法治观念,为今后的成长做好铺垫。而作为极具价值的文化资源,地域文化也是课堂中不容或缺的教学资源,将其应用于小学道德与法治课教学中是有必要性的。为充分将地域文化的价值体现出来,教师需对地域文化有充分认知,并了解小学道德与法治课存在的教学问题,并采取有效的策略将地域文化融入到课堂中。

关键词： 小学教育   数学教学   自主学习意识   自主探究式学习  

摘要： 在小学教育中,逐渐明确数学教学方向,其中,针对数学学科特点来看,牵扯知识是复杂、多样的,单单凭借教师教学内容将很难增强学生学习数学的质量,因此,教师要培育学生在数学课堂中的自主学习意识,才能贴合素质教育中的基本目标,这对学生熟知数学难点是有效的,容易优化学生在数学任务中的表现,有利于丰富学生在数学中的整体结构,本文就小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索提出以下论述观点。

关键词： 长善救失   小学教育   教学原则  

摘要： “长善救失”教学原则出自于《学记》,是中国传统的重要教学原则,在教育的整个过程中有重要作用。“教者,长善而救其失者也”,意思是教师在教育学生的过程中应该要积极的观察和发现学生的长处,并且运用自己的专业知识去引导和帮助学生最大程度的发挥和发展长处;同时也要因势利导的引导学生发现且纠正自己的错误。教学原则是指在教学目标的指引下,基于对教学规律的揭示和教学经验提炼概括出用以指导教学的根本准则,也是反映教与学普遍规律的一系列教学要求。教学原则的创立离不开对教学目标的考量,而教学原则的主要目的是对于教学工作进行指导和优化。古今中外,对于教学原则的论述和分析比比皆是,但是在将教学原则有效的运用于现实课堂中的成效却甚微。“长善救失”教学理论应与教学实践紧密结合,发挥其真正的促进教育教学的作用。

关键词： 小学体育   小学教育   五项管理  

摘要： 根据研究发现,导致青年的身体功能和身体素质比较差的最重要的因素,就是由于学校的体育教育比较滞后,与青年的体质健康发展的需要不相符,从小学抓好青少年体质健康教育十分重要。

关键词： “双减”政策   小学教育   班主任   班级管理  

摘要： 自“双减”政策推行后,小学教育需要对减轻学生压力和引导其健康发展高度重视,与此同时,每位班主任也应积极落实“减负提质”,借助多种方式攻克班级管理困境,提升管理有效性。基于此,本文主要以“双减”政策为背景,对小学班主任破解“变”与“不变”的管理策略进行深度分析。

关键词： 小学语文   作文教学   有效性  

摘要： 人的思想活动是一种抽象的存在,而将这种思维活动进行准确表达方式就是作文,即谓“文以载道”。但是在小学教学中如何写作文,却是一个难题。作文作为语文课程的基础教学任务之一,其不仅可以提高学生的读写说看的综合能力,更加可以提高学生对于语文的整体兴趣。但是在写作课教学实践中,问题频发。教师对于写作课太过于重视写作,没有很好地调动起学生的主观能动性。其次则是对于小学生写作的教学模式太过于单一,无法调动学生的写作积极性,从而导致写作课的教育效果大打折扣。破解这个难题,首先要立足于小学教育专业《写作》课程教学实践中的小学作文教学现状,找到其中的问题,再提出相关提升策略,从而让小学作文教学更加具有效果。

关键词： 非物质文化遗产   小学教育   校园   融合   传承   路径  

摘要： 非物质文化遗产是中华民族的重要精神财富和文化瑰宝,是人类文明的重要组成部分。小学校园作为知识传承的发源地,是小学生学习传统文化的重要场所,其承担着非遗文化传承的重任。基于此,该文对非物质文化遗产在小学教育阶段融合与传承的必要性进行分析,了解宿迁非物质文化遗产资源,通过问卷调查及实践调研分析非遗小学校园教育的现状,探究非遗教学的不足及影响因素,并进一步提出小学教育中融合与传承非物质文化遗产的有效路径。以期促进传统文化的传承与发展,响应新时代“立德树人”“构建文化自信”的号召,彰显具有时代性的国家主流意识和价值。

关键词： 中华优秀传统文化   小学教育   教学策略  

摘要： 小学生正处于价值观念形成的关键时期,中华优秀传统文化是小学教育阶段教师需要重视的教学重点,小学教师应当将中华优秀传统文化渗透进小学生学习生活的方方面面,推动小学生优秀精神品质和道德情怀的形成与发展。本文探讨了中华优秀传统文化在小学教学中的基本现状,简要分析了中华传统文化对小学生的积极影响,并提出了行之有效的教育教学策略及方法。