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关键词： "双减"   小学教育   课后服务设计   核心素养  

摘要： 在"双减"背景下,小学课后服务有助于提升小学生核心素养发展.但在具体实践中出现了课后服务设置相对单一、服务目标不够明确,服务系统性欠缺以及服务评价体系不够完善等诸多问题.鉴于此,围绕着学生核心素养提升,课后服务设计应在目标上注重学生阶段化成长,在内容上围绕核心素养的三个层次培养多元化能力素养,在实施方法上强调学生的个性化选择,在评价方法上形成服务多元化评价.

关键词： 小学教育   北师大版教材   数学教学  

摘要： 在小学生课程教学中,数学是一门基础学科,它对提高小学生的创造力、逻辑思维和综合能力具有十分关键的作用.教师的教学方式、学生对数学的学习兴趣,将会对其教育的质量和效率有很大的影响.为此,文章从教学方法、教学模式等几个角度,结合北师大版《数学》的教学实践,提出了一些有益的建议.

摘要： 一、区域教育科研管理的困境和挑战 随着社会的发展,教育的进步,教育科研对学校的发展作用已日益成为大家的共识,"教师成为研究者""科研兴校、科研兴教、科研兴师"等已经不仅仅是一句口号,基础教育工作者和区域科研工作人员都在践行着科研助推学校发展及变革的行动.同时,社会在急速发展,教育在转型、在变革,新时代、新课程的发展呼吁着新的教育科研.

关键词： 师范类专业认证   小学教育专业   课堂改革  

摘要： 小学教育专业是培养具有教育信念坚定,责任感强,具有基础扎实的学科知识和较强的教育教学能力的专门人才.根据师范认证理念即"学生中心,产出导向,持续改进",本文将对小学教育专业课堂教学改革现状、小学教育专业课堂教学改革的影响因素进行分析,结合现状分析提出相关策略.

关键词： 小学教育   数学课程   高效教学实践  

摘要： 随着新课程改革的深入发展,课堂教学效率以及学生的学习效率成为广大教育工作者重点关注的对象.为了提高课堂教学效率以及学生课下学习的主动性,教育部门对学校以及教师提出了更高的要求:双减政策要求教师对作业设计进行优化,从而达到"减负提效"的目的;新课程标准要求课堂教学要以学生的综合素质发展为目的等.因此,在新教育时期的背景下,小学数学教师要积极采用全新、高效的教学模式,构建良好的教学氛围,让学生真正喜欢上数学这门课程.

关键词： 小学   教育空间   评价体系   FAHP法  

摘要： 随着我国教育理念的不断更新,小学教育空间的设计理念也产生了转变,为了探索小学教育空间的影响因素,提升教育空间与当今教育模式的契合度,采用FAHP法构建空间评价体系,选取河北省唐山市路北区某小学为调研研究对象,针对该学校教育空间提出4项准则层及30项指标层的评价体系,借助SPSSAU进行权重计算和模糊评价,根据评价结果提出分析与设计建议,为未来小学教育空间的设计提供了一种较科学的评价体系与提升方法.

关键词： 小学教育   班级管理   厌学心理  

摘要： 小学阶段是学生身心发育的关键时期,此阶段学生的思想观念和价值取向直接影响其将来的人生发展.因此,小学生的心理辅导工作显得尤为重要.厌学心理是小学生常见的一种心理问题.在学习过程中,学生采用敷衍的态度参与学习活动,甚至出现排斥学习的行为.这一现象表明学生对学习缺乏兴趣,对学习活动丧失信心.小学高年级学生已经初步适应了小学阶段的学习和生活,但是仍然有部分学生存在不同程度的厌学心理,如何通过做好班级管理消除学生厌学心理,这值得广大教师深入思考.本文简单分析了小学高年级学生厌学心理的成因,提出了小学高年级班级管理中学生厌学心理的有效对策,以期为广大教育管理工作者提供借鉴和参考.

关键词： 小学教育   校本教研   校本课题研究  

摘要： 随着教育水平的提升,校本教研的重要性逐渐显现.学校作为教研活动的主体,积极引导着教师参与教育中的问题研究活动,给教师提供更加自由宽泛的教研环境.为了进一步促进小学教育事业的发展,增强小学教师的教育水平,学校应该对教师加强培训,带动教师投身于教学科研、教学研究当中,竭尽全力为教师队伍搭建信息更畅通、沟通更便利的教研平台.校本教研指的是以学校为主体进行的教育研究,其必须紧紧抓住小学教育现状,分析并解决具体教学问题,以谋求小学教育整体高质量发展.本文将结合小学校本教研中的问题,总结出提升教研有效性的对策,为小学教育水平的提升提供参考.

关键词： PBL   小学教育   实习课程   成效  

摘要： 新时代要求教师具备解决问题和批判思考的能力,来应对以后工作中的诸多难题与挑战。本文基于PBL教学模式,以海南省某师范大学188位需要修习小学教育专业实习课程的师范生为研究对象,通过问卷调查的方式探究PBL融入小学教育专业实习课程中的成效。研究发现,PBL的融入能显著提升师范生解决问题、专业互动、自主学习等方面的学习成效;教师的引导是PBL成功实施的关键;PBL融入小学教育专业实习课程的困境主要表现在师范生缺乏实地学习经验、教育实习时间不足以及评价方式单一等方面。笔者根据研究过程中出现的问题,提出了相应建议,以期为同行或其他学者有所参考作用。

关键词： 教育游戏   小学数学   小学教育  

摘要： 小学是学生正式接触系统化教育的初步阶段,对学生学习思维、学习习惯、学习兴趣的培养都有着重要作用。小学数学作为培养学生思维能力的重要学科,相对于其他学科其学习难度会更高,需要学生具备一定的学习兴趣才能在数学学科的学习过程中始终保持较高的热情。为达成这一目标,小学数学教师需要做好对教育教学方法的调整,保持课堂教学的趣味性,通过教育游戏的方式来吸引学生的注意力,让学生能够在整个课堂教学过程中都能始终保持积极的学习态度,从而实现对教学效果的保障,助力学生良好学习兴趣和学习习惯的培养。本文就教育游戏在小学数学教学中的应用进行探讨,以期推进小学数学教学方法的合理化调整,充分发挥出教育游戏在教学中的价值。