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关键词： 小学教育   数学教学   数形结合思想  

摘要： 现阶段,我国小学数学教学中普遍采用的数学思想是数形结合思想。数形结合思想对小学生发展抽象逻辑思维有重要作用,而且也为数学高阶学习奠定基础。基于此,文章立足实际,从核心问题入手,分析了数形结合思想的内涵和特点,再结合事实论证、理论论证等方法,提出数形结合思想的运用策略,达到提升小学数学教学质量,培养学生数学思维的目标。

关键词： 双减政策   小学教育   语文教学   德育渗透  

摘要： “双减”背景下小学语文教学期间,学生的学习效能不断提升,此时进行德育渗透,能在强化学生学习认知的同时,提升其道德素养,从而真正地实现促进学生全面发展的目标。小学语文教学的过程中,教师应根据当前教育发展的要求进行教学改革,在渗透德育教学内容的过程中将“双减”要求融合在其中,从而在强化学生学习效能的同时提升学生的道德素养。基于此,本文从“双减”政策本身着手,对该背景下小学语文教学方式中渗透德育理念的方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

关键词： 学科教学知识(PCK)   学生知识   小学教育师范生  

摘要： 教师作为一种专门化职业,需要具备专业知识,而舒尔曼提出学科教学知识(PCK)是教师专业化发展所必需的知识,是教师在真实的教学实践中所需要和使用的知识。“学生知识”作为学科教学知识(PCK)的纽带,对于其他构成要素的发展具有重要意义,需要引起重视。本研究结合问卷调查法及数理统计分析法对小学教育专业师范生对“学生知识”的内涵和影响因素进行调查,提出优化小学教育专业师范生“学生知识”的有效对策。

关键词： 教育技术装备   配备标准   教育信息化  

摘要： 教育技术装备在学校教育教学中扮演着重要角色。通过剖析现有省市中小学教育技术装备配备标准,依据智慧校园建设框架、新课程标准改革以及教育数字化转型等的基本理念,中小学教育技术装备配备标准的研制应该着眼于构建新型教育生态系统,遵循以人为本、以学习为中心的编制原则,并基于学校和区域需求关注标配和选配问题。

关键词： 小学教育专业   基础写作课程   教学改革   实践路径  

摘要： 基础写作课程是一门综合类课程,是小学教育专业不可或缺的基础课程,教师往往会将一些经典名著文学文本与基础写作相结合,力求提升学生写作能力和综合素养。但是,在目前教学过程中,普遍存在学生写作基础薄弱、课堂参与积极性不高、教学模式落后等问题,导致基础写作教学效果不佳。本文对小学教育专业基础写作课程中存在的问题进行详细分析,结合教学实践经验,针对问题探索出针对性教学改革和实践路径,更加科学和系统地培养学生写作能力,为学生未来学习和工作打好基础。

关键词： 乡村小学   全科教师   职业核心素养   课程体系  

摘要： 近年来,我国在培养乡村小学教师方面存在培养目标不清晰、课程设置顾此失彼、课程融合难、协同培养难等问题,导致新加入的乡村小学教师经常出现“难到岗”“难胜任”“难坚守”等现象。乡村小学全科教师的核心素养,包括坚定的乡村教育情怀、高尚的师德、多学科的专业知识、良好的教育教学能力等重要成分。为了培养坚守乡村教育理想和能够胜任乡村小学教师岗位的全科教师,基于乡村小学全科教师职业核心素养的课程体系,重新构建了小学教育专业的通识课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和教育综合实践课程。

关键词： 农村教师   道德与法治   小学教育  

摘要： 培养学生的思想道德观念不仅是新课标对教育发展要求,也是学生未来发展的要求。随着教育事业改革创新,小学道德与法治教学也变得很重要。教育教学重点逐步向培养学生道德与法治能力方面倾斜,帮助学生树立正确的道德法治观念,强化道德法治意识,运用道德法治思想有效地解决问题.新教材的实施意味着我们必须深度思考道德与法治教育教学,让学生在学习过程中成为对国家对社会有用的人才去教育和培养学生。

关键词： 小学教育   语文课程   “双减”政策   信息技术应用   实践策略分析  

摘要： “双减”政策的提出以及不断深入,在对小学语文课程教学活动提出更高要求的同时,也为小学语文课堂教学活动指明发展方向。在此形势下,小学语文教师在语文课程学中需要科学应用信息技术,整合优质教育资源,丰富课程内容,创新语文课程教育模式,利用现代化高效教学手段,科学创设语文课程教学情境,激发学生探究欲望与学习兴趣,显著提升小学语文课程教学成效的同时,助力学生语文学科核心素养发展、信息素养发展。基于此,本文以人教版语文教材小学四年级为例,分析“双减”政策背景下小学语文课程教学中合理应用信息技术的实践策略,供广大教育界同仁参考。

关键词： 信息技术   小学教育   教学质量   教学多样化  

摘要： 在小学教育中,多媒体教学是一种非常有效的教学手段,它可以在一定程度上改善传统黑板教学模式的单调、枯燥等缺点。小学教师可以利用多媒体技术,如投影仪、电子白板等,向学生展示图像、音频、视频等多种教学资源,以更加生动、形象、直观的方式呈现知识点,让学生更易于理解和记忆。本文简要概述了利用信息技术提升小学教学质量的策略,包括多媒体教学、互动教学、智能化教学、数字化管理等方面的应用,以及创设虚拟现实、游戏化、社交化等多元化教学情景,强化家校合作,实现教学辅助多样化。这些策略的实施可以提高小学教育的效率、质量和学生的综合素质,同时也为小学教师提供了新的教育思路和工具。

关键词： 新时代   小学教育   语言表达素养   评价改革  

摘要： 随着新时代教育的发展,小学生语言表达素养的培养和评价成为教育界关注的重点。传统的语言表达素养评价方式往往只注重对词汇语法及基本表达的测评,轻视了对学生语言知识的实际运用及创新批判能力的培养。因此,文章通过探索新时代小学生语言表达素养评价的改革路径,提出了新的评价模型,并进行了实证研究。结果表明,改革后的评价模型能够更全面地评价学生的语言表达能力和批判性思维。