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关键词： 小学教师   教育惩戒   协同育人  

摘要： 教师正确地实施教育惩戒有助于学生的健康成长。课题组以小学在职教师为调查对象,通过问卷调查和访谈调查获知小学教师实施教育惩戒的现状。调查表明:小学教师对教育惩戒的态度差异较大,教育惩戒易受教师情绪影响,教师能力参差不齐使得惩戒效果不一,社会舆论导向和家长观念影响教育惩戒的实施。教育惩戒的改进需要教师加强教育理论学习,提升教育惩戒的把控能力;家长树立正确的教育惩戒观,社会创设良好的舆论环境,家校社协同育人,为教师合理实施教育惩戒提供外部支持。

关键词： 思辨型案例   小学教育   道德与法治   应用策略  

摘要： 道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,在培养学生正确的世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用。受传统思想和教学模式的影响,小学道德与法治课存在着课堂效率低下、课堂气氛沉闷、学生上课积极性不高等问题。积极改变教学模式,创新教学方法,应用思辨型案例教学,不仅有利于道德与法治课中培养学生明辨是非、敢于质疑的思辨能力,也有助于帮助学生树立正确的“三观”。同时,还能极大调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高道德与法治课课堂教学效率。

关键词： 双高   学前教育   小学教育   专业群  

摘要： “双高”背景下,学前与小学教育专业群的建设对行业发展和高水平高职学校建设至关重要。本研究从政策导向和现实需求进行专业群建设的背景分析,并论证其建设的可行性,从“落实立德树人根本任务与课程思政建设、‘三教’改革与教学信息化建设、产教融合与校企合作建设、实践教学基地与实验实训室建设、‘双师’教学团队与师资队伍建设、创新平台与服务社会能力建设”六大方面提出了专业群的建设路径。

关键词： 小学教育学   课程育人   路径  

摘要： 发挥课程的育人价值是全面实现立德树人目标的重要措施,就当前的现状来看,全面加强高校思想政治教育工作与发挥课程育人作用之间存在着密切关系。为此,本文以三全育人理念为指引,探讨高职小学教育学课程育人实现路径,以期进一步提升小学教育学课程育人的水平。

关键词： 小学教育   道德与法治   作业设计策略  

摘要： “双减”政策的落实,以及《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,对道德与法治任课教师学科作业设计提出了新的要求。笔者认为,一线道德与法治教师应设计课前研习作业、大单元整合作业、跨学科作业,构建具有区域特色的小学道德与法治学科作业体系,有效落实“双减”政策要求,发挥道德与法治作业“提质、减负、增效”的作用,增进道德与法治课程和其他学科的跨学科融合,提升道德与法治课堂的教学质量,实现课程的育人作用。

关键词： 人工智能   小学   教育  

摘要： 随着智能时代的到来,人工智能技术也在以超乎人们想象的速度发展着。如今,人类生活的各个方面都有着人工智能的身影,机器人、指纹识别、刷脸支付等应用也给人们的生活带来种种便捷。慢慢地,人工智能开始向学校教育中渗透。虽然人工智能在小学教育中的应用规模呈上升趋势,但也存在问题。本文对人工智能究竟是什么,人工智能在小学教学中的应用,人工智能在小学教研中的应用,小学人工智能课程应包括哪些方面,小学教师应具备哪些人工智能知识和技能,人工智能在智慧校园中如何体现进行分析,针对存在的问题提出改进措施,让人工智能在小学教育领域发挥最大的作用。

关键词： 小学教育资源   两步移动搜寻法   供需均衡性   空间可达性   GIS空间分析  

摘要： 为了反映小学教育资源的空间配置情况和供需情况,并为下一步优化调整小学的空间布局及合理配置优质教育资源提供决策参考;同时,海淀区作为北京教育的焦点,尚缺乏从街道尺度对其空间布局的相关研究。因此,本文以北京市海淀区小学为研究对象,综合考虑教育资源供给与学龄儿童入学需求,利用GIS空间分析和基于两步移动搜寻法的可达性计算等方法,分析了小学基础教育资源和优质教育资源的空间布局、供需现状和空间配置的均衡性。结果表明:①海淀区整体教育可达性不甚理想,供需矛盾在部分乡镇地区依旧突出,仅有77.7%的学龄儿童可以实现在3 km内“就近入学”的需求;②优质小学稀缺且布局不均衡,约46%的适龄儿童有机会进入优质小学;③为满足海淀区教育“优质均衡”发展要求,应在上庄镇、青龙桥街道等地加强布局优化。

关键词： 湘潭市城区   教育资源   可达性   空间布局   分析与优化  

摘要： 基于GIS技术实现城区教育资源可视化,探究现有学校服务能力与居民需求是否一致,对于教育资源空间布局优化具有重要意义。以湘潭市城区中小学教学资源为研究对象,采用网络分析法构建以学校为原点的服务区,分析现有学校空间可达性,通过加权叠加分析与量化因子选取,优化现有学校资源空间布局。结论如下:(1)研究区域中小学生人均用地面积均低于我国现行规定标准;(2)湘潭市中心城区中小学教育资源要高于其他地区,教育资源浪费与教育资源供给不足并存;(3)研究区内居民点到中小学的步行可达性较差,小学总体服务面积不足研究区域范围的1/10,中学总体服务面积占研究区总面积的30.72%;(4)基于指标评价结果,为选取合理的可新建学校区域提供参考:雨湖区新建选址2所中学、3所小学,岳塘区新建选址1所中学、2所小学。研究成果为湘潭市中小学城区教育资源布局提供了理论指导,同时,可以为新建学校选址提供参考。

关键词： 小学教育   英语教学   人文素养培养  

摘要： 随着我国教育现代化的发展要求,对学生人文素养的培养有着新的目标,因此这就要求小学英语教师在教学时,必须充分重视学生的素质教育与培养,并对其展开进一步的分析和探索,合理设置教学环节,结合课程教学内容安排教学,保障学生的素养提升。本文结合融入人文素养的意义,提出小学英语教学中融入人文素养的教学策略,即重视课前预习,分析课本内容,创设文化氛围,激发学生潜力,重视作业管理,优化评价形式,重视审美培养。

关键词： 劳动教育   综合实践活动   小学教育  

摘要： 开展综合实践活动有助于落实小学劳动教育。因此,文章对基于综合实践活动视角的小学劳动教育的具体开展途径进行了探究,从分析基于综合实践活动视角开展小学劳动教育的可行性入手,明确了综合实践活动为小学劳动教育的开展提供了便利条件,推动了小学劳动教育的发展;在相关思路的指导下,提出确定劳动育人目标导向、建设劳动实践基地、合理布置劳动作业、设计劳动教育主题等小学劳动教育的开展路径,以期提高小学劳动教育的效果。