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关键词： 小学教育专业   学生就业问题   现状   策略  

摘要： 小学教育专业学生就业问题是当前教育领域面临的重要问题,包括竞争激烈、就业形势不容乐观、就业渠道相对单一、薪资水平普遍较低等方面的挑战。针对这些问题,小学教育专业学生可以采取提升专业技能、打造个人品牌和形象、积极参与社会实践和志愿服务、学习市场需求和行业动态等策略应对。未来,小学教育专业学生需要具备全面的教育素养、跨学科的知识和技能、创新的教育思维以及关注社会责任和可持续发展的意识,以适应未来教育发展的变化和需求。

关键词： 小学教育   数学学习   核心素养   培养策略  

摘要： 在新课改背景下,学生核心素养的培育受到了越来越高的重视,而针对学生数学学科核心素养的培育更是要从小抓起,抓住小学阶段孩子的成长关键期,这就对教师的教学专业技能提出了更高的要求,不但要在教学方案的设计段投入更多的关注,更要在活动展开时加强学生知识运用的实际能力。具体来说,在展开教学活动的过程中,不但要将课本的理论知识更好地向学生进行传授和教导,更是要从课本理论知识进行教学的拓展和延伸,不断的深化教学的层次和内涵,并且通过学习教学氛围的构建,以激发学生对数学学科的学习兴趣以及自信心,在此基础上对学生的学科核心素养进行培育,最终促进全方位素质人才的养成。

关键词： 人工知能   小学教育   校本课程   资源整合   专业素养   课程体系   实践运用  

摘要： 近年来,随着信息技术的飞速发展,大数据及人工智能技术有了明显的提升。特别是在机器人教育方面,已经逐步渗透到了小学教育当中。本文就小学机器人校本课程开发与应用实践研究进行探讨和分析,希望能够给相关人员提供一些帮助和建议。随着我国社会的发展,教育领域的改革也在不断深入,机器人教育是近些年来国家重点发展的领域之一。因为机器人教育不仅能够锻炼学生的动手实践能力,还能够有效地培养学生的创新意识和实践能力,同时还能对学生进行人文教育。所以,在小学阶段开设机器人校本课程具有非常重要的意义。但是在实际教学过程中,机器人校本课程开发与应用实践研究还存在一些问题,比如学校不重视、师资力量薄弱、硬件设施不足等问题,所以学校应该加强对机器人校本课程开发与应用实践研究的重视力度,加大投资力度,提高教师专业能力,并为学生提供良好的学习环境。

关键词： 小学教育专业   小学办学条件   小学教师   城乡基础教育   乡村小学   人口大省   人才培养   公费师范生  

摘要： 小学教育专业是专门培养小学教师的专业。河南作为人口大省和教育大省,城乡基础教育特别是小学办学条件和师资差异巨大。小学教育专业公费师范生主要是为解决河南省乡村小学师资分配不均衡的问题,旨在培养“下得去、留得住、教得好”的一专多能的乡村小学教师。小学教育专业是郑州师范学院的传统特色专业。学校率先在全省进行了小学教师培养模式的改革和探索。

关键词： 德育   正心   止于至善   品牌项目   体艺   湖州市   正道   小学  

摘要： 一、文化立根基基于百年“志正”文脉,学校以“正心正道,止于至善”为核心理念,推进“志正党建”“守正德育”“智正教学”“周正体艺”等品牌项目,着力培育有正气、有志气、有灵气的志正五好少年。

关键词： 以人为本   小学教育   学校管理模式  

摘要： 传统的教学管理思想不能满足学生的全面发展,也不能与现实情况相适应。素质教育要求学校必须从传统的管理方式转变为“以人为本”、有利于学生发展的教育管理方式,为学生营造良好的学习氛围,推动小学教育管理事业的发展。本文从“以人为本”的角度阐述了教育管理模式的基本内涵,对当前我国中小学教学管理模式存在的问题进行了剖析,探讨了如何构建“以人为本”的小学教学模式,并提出了相应的对策,以期为教育管理者提供合理建议。

关键词： 家庭教育   家庭教育课程   小学教育   家校社协同共育  

摘要： 为进一步提高学校家庭教育水平,助力家长提升自身素质和家庭教育能力,广州市荔湾区合兴苑小学有针对性地开展基于学校实际的家庭教育课程建设探索和实践。基于此探索和实践,文章通过明确定位,变革与深化家庭教育理念;立足实际,搭建家庭教育课程建设的逻辑架构;培养师资,提供家庭教育课程建设的先行保障;整合资源,构建家庭教育课程体系;示范引领,搭建家庭教育课程资源共享平台等途径,分析如何系统提升学校家庭教育指导服务水平,并辐射示范区域学校,为提升区域家庭教育水平、促进学生健康成长贡献一份力量。

关键词： 小学教育专业   中等师范教育   修业年限   学士学位   教育学   基本素质   四年   普通高等学校  

摘要： 一、专业解析,1.小学教育专业是什么小学教育是我国当前九年义务教育的第一阶段,是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育,教育对象是6-12岁的儿童。小学教育专业是在我国中等师范教育近五十多年的经验基础上发展而来的,专门研究小学阶段人才培养问题及其规.律。小学教育是一门普通高等学校本科专业,归属教育学类,基本修业年限为四年,授予教育学学士学位。小学教育专业要求学生德、智、体全面发展,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力。

关键词： 高校教师党支部   双带头人   培育路径   党建   小学教育专业  

摘要： 高校教师党支部书记“双带头人”培育对高校党支部发展和学科建设具有重要意义。该文以小学教育系的师范专业认证为抓手,基于访谈调查结果,理清高校教师党支部书记“双带头人”培育的现状。师范学院小学教育系的“双带头人”培育面临师范专业认证接受困境造成的培育主体角色定位不准、师范专业认证操作困境造成的培育机制不够完善和师范专业认证权威困境造成的培育考评制度不够明确的现实难题。为此,可以从理念认同、运行机制和制度保障三方面入手,优化高校基层培育教师党支部书记“双带头人”的具体路径。

关键词： 中小学教育   马克思主义劳动观   劳动教育   劳动素养  

摘要： 劳动是马克思主义体系的核心观念,同时也是美好生活的来源。劳动教育在我国有着很高的地位,社会各个方面十分重视劳动教育的发展。在中小学教育中开展劳动教育,充分彰显了马克思劳动观的时代价值,通过教育与劳动结合,不仅有助于学生形成正确的价值观,而且还能促进学生德智体美劳全面发展。文章主要探讨马克思主义劳动观在中小学教育中的价值体现,研究中小学劳动观教育的策略,促使学生树立正确的劳动观。